湘教版三年级英语上册。
unit 4 how old are you ?
第一课时说课稿。
铜仁市南长城小学文慧。
一、教学内容：
我今天说课的内容是湖南少年儿童出版社三年级英语上册unit4 howoldareyou？第一课时（a、b、c部分）。
二、教材分析：
这是一篇对话形式的课文。本节课的主要句型howoldareyou?i’m…同时，它与句型：
what'syourname?构成一个询问人物基本情况，内容比较广泛的对话。教学内容贴近学生的生活，对话性较强，语篇短小，便于学生模仿。
学生还可以根据自己的实际年龄在小组内进行交流，基本达到综合运用英语的能力。
三、学情分析：
三年级的学生刚接触英语，对英语的学习有浓厚的兴趣，他们表现出好玩、好动、好表演的天性，在学习中，采用小组合作的方式，让学生在组内得到充分的展示和学习，从而保持自信心。同时培养学生合作的精神与能力。
四、教学目标：
（一）知识目标。
1.听懂、会说、认读新单词。
how，old, one,two,three,four,five,six,seven, eight,nine，ten。
2. 能用“how old are you ?”询问他人的年龄，并用 “i’m …”对询问做出回答。
3.我能尝试分角色表演课文a部分。
二）能力目标。
能够运用句型“how old are you ?”i’m …”谈论年龄方面的话题。
三）情感目标。
1.培养学生自主完成学习任务及与他人合作**的能力。
2.通过本课的学习，培养学生讲究卫生，养成良好的的生活习惯。
五、教学重难点。
教学重点：1. 能听懂、会说、认读新单词how old,one,two,three,four,five, six,seven, eigh,nine，ten。
2. 我能用“how old are you ?”i’m …”询问并回答年龄。
教学难点：我能流利、迅速地根据提问给出数字答案。
六、教具、学具：
多**课件、数字卡、游戏字条。
七、说教法：
英语是一门语言学科，语言的本质是言语。外语教学应当遵循听、说、读、写的原则。在小学英语教学中，听说有着重要的意义，但同时要兼顾理解和记忆。
处在这一年龄段的学生，形象思维占优势，抽象思维处于初级发展阶段；记忆又存在这样的特点：记得快，忘得也快。基于这些，我主要用以下的几种方法：
听说法、情境法、游戏法、练习法。
八、说学法：听说法、小组合作学习法、 表演法。
九、说教学反思：
主要特色。1. 用chant活跃课堂气氛。
在教学新句型时，我穿插了一个chant，让有些沉闷的课堂重新活跃起来，有利于提起学生的学习兴趣，从而提高学习效率。
2.注重知识的衔接性。一节完整的课就像一个完整的故事，每个教学环节的衔接上都非常自然。
3.充分关注以人为本。考虑到三年级学生注意力时间维持短暂性，我特意在中途设计了一个chant，调解了学生的疲惫感，让他们能快速地回到新课的学习。
4. 充分关注文本：充分利用教材内容，首先是把教材对话内容作为听力材料使用，让学生听对话回答问题，对学生进行听力策略训练；然后让学生打开书跟读和模仿朗读训练。
5.渗透文化意识于语言教学中。在小结了本课学习的内容后，我向学生介绍了西方国家特别不喜欢别人问起年龄，让学生在学习英语的过程中感受国外的风情，增长见识，将世界带入课堂。
6.通过合作学习，培养学生集体荣誉感。
本节课，我合作学习方式运用较多，让学生通过对学、群学体验学习的快乐，感受到自我价值的存在，从而培养他们的集体荣誉感。
存在的问题与不足。
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