1.年级学科编写校审班级姓名。
一、学习目标。
知识目标：学生学习后要了解、掌握、运用概念、要点、规律等。能力目标：通过学习学到了哪些能力。
情感目标：仔细挖掘蕴藏在学习材料中的道德情操、审美情趣和个人发展目标。
目标要简洁、准确、清晰、全面，以知识目标、能力目标为主。）二、重点、难点。
观察学生的认知水平、知识背景，**可能会出现的难点，根据考纲、课程标准，确定重点，提醒学生重点应掌握的问题，激发学生克服困难，解决问题的信心。三、预习展示。
根据所学部分的核心内容和知识主线设计一系列基础知识问题，引导学生通过基础知识问题的解答，明确本节主要知识，掌握基本简单知识，对疑难问题通过小组讨论解决。四、设问导学。
问题设计要有层次，引导学生通过自主学习，合作**在解决一个一个小问题中，自然解决重点问题，锻炼思维，逐步教会学生思考问题，解决问题的方法。五、精讲释疑。
问题呈现出来后，首先要求学生在规定时间内带着问题学习，带着问题思考；教师根据学生已有知识、思维水平、解决问题的能力提前做出判断，对存在的共性问题，整体性地适当地进行点拨、释疑。六、当堂训练。
根据不同层级，选择合适的题目，训练学习效果，发现问题或遗漏，及时补缺。训练题量要有较强的针对性和可操作性，难易要适中。七、巩固拓展。
针对本节课所学的知识，选择或设计合适的典型题目，进行点对点巩固训练，拓展知识，实现三维目标。
针对关键词句、**等，在学习方法、记忆方法、理解角度、理论活用、原理应用等活动方式的指导及疑难问题的索引、提示方面，对学生自我学习进行重要指导，点拨提升有层次。
贾丽芬新授课结构模式
地理组新授课结构模式。一 学习目标。列出本节重难点知识，让学生有层次的了解课程。二 课堂教学程序。自主互动 地理课堂教学模式以学生为主体，教师为主导，实现课堂 教材教法的一体化设计。主要分为 学案导引 创设情景。情导入 小组合作。合作 点拔释疑。知识升华 巩固知识。提升能力 课后延伸。一 学案导引。...
记叙文结构模式学案
房山高级中学生态循环课堂学案高三语文第9周04 总编号 35 主备人 丁伟花。记叙文常见的结构模式 二 一 学习目标。熟悉并运用常见的记叙文结构模式。二 学习过程。一 回顾以前所学。线形结构模式。所谓 线形结构的记叙文 就是全文只写一件事情的记叙文形式。就是将一件事情从开端 发展 高潮到结局一条线写...
作文结构模式
五段三分四环节是指整篇文章总体分为五至七段，设置三个分论点，每段设置为分论点 过渡句 论证过程 分析回扣中心四个环节。分论点切忌大而空，应明确而具体，就是什么 为什么 怎样做 有什么意义展开。当论证觉得无材料时，请注意从高中课本中的作者，历史人物，古今名人等入手，注意同一事件不同角度的转换，将你熟悉...