誉教学研究。
李静 （山东省淄博市临淄区第一中学２５５
张甜 （山东省淄博市双杨镇双沟中学２５５
在近几年的中考作文题目中，话题作文以其开放性、发散性、灵活性、多元性、自主性、多向性成为中考作文中一道亮丽的风景线。据统计，在全国各地的中考作文题目中，话题作文已占６０％以上，回顾这几年的高考，话题作文更是绝对的主角。因此，设问、双关等。
如，《我是撞死兔子的木桩》《生活之链》《谁是最美丽的人》《生活要注意“磨斧子”》等。
．借用数学、物理和化学等学科的特殊符号或公式进行命题。这种标题形式特别新颖，因而格外引人注意，且容易引起人。
话题作文的指导就显得非常重要了。下面，本人就话题作文写们丰富的联想。如口随想》《ｈ的启示》作方面应注意的问题发表一些粗浅的见解，希望能对大家提供。等。一。
些帮助。．改写词语法。即利用人们耳闻目睹的名言警句、成语、书一。
仔细审题。明确题旨。
名、行业术语、歌词广告等，根据文章中心巧加改造，如增删、重话题作文一般由材料、提示语、话题、作文要求四部分组成。组、变换个别词语，翻出新意，从而达到引人人胜、耐人寻味的效。
材料是作文的源头，引出划定的写作范围和思考对象；提示语是果。如，《若为人生故诚信不可抛》《近墨者未必黑》《数风流科对材料作解释说明或补充介绍的。它们一方面引出话题，另一目，还看语文》《再回首，我心依旧》等。
方面又缓解了学生审题的难度，通过出示材料、加注提示语来帮。
四、精选材料。锤炼表达。
助学生理解题意，迅速进入构思状态。
影响文章水平高低的一个重要因素是文章材料的质地。生话题作文虽然不像命题作文、材料作文那样规定得过于死活素材是话题作文材料的首选，生活素材经过作品主题和思想板，但“开放”也不是漫无边际的，也有一个“度”的问题。如果因的过滤，也就成为了题材。
这个提炼过程大体可分为三步：一。
此而忽视作文的审题，或任意确定文章主旨都是错误的。话题是比较优选。一般而言，叙事的文章宜截取事情发展中最精。
作文审题切记：一忌无视话题，另起炉灶；二忌游离话题，喧宾夺彩、最紧张、最激烈的部分；写人的文章宜选取最能体现人物主；三忌主旨不明，云山雾罩。明确主旨是避免作文出现重大失性格、思想的典型材料，多方面表现人物；写景宜截取事物状误的关键。
例￣２０年浙江金华中考作文试题：以“心”为话题，态最鲜明的片段。二是剪裁。
根据文章的中心、事件本身特写一篇作文。就明确规定了写作的范围是“心”，因而在写作时点等，对材料进行写作详略的安排，也就是对材料进行进。
就要写出心灵的触动。
一。步优化。三是选定写作的角度。记叙文主要选择记叙的人。
二、选择文体，扬长避短。
称、记叙的线索、叙述的切入点等，议**则是确定论据的表述话题作文虽在形式上没有做硬性要求，但在文体的选择上，角度。
同学们要扬长避短。拿起创新的**，经营新颖别致的形式，形语言是构筑作文大厦的基石，要以“着一字而境界全出”为成文章的亮点，是学生最明智的选择。有的学生观察能力强，生目标，精心进行语言的组合和锤炼。
一是要善于调动各种表达活积累丰富，不妨将生活中精彩的片断撷取出来，写成一篇生动方式。根据表达目的的需要，恰到好处地综合运用记叙、描写、
感人的记叙文；有的学生想象力丰富，擅长编写故事，不妨写写议论、抒情等多种表达方式来表情达意。二是运用多种修辞手。
童话、寓言或科幻**；有的同学逻辑思维能力强，擅长推理，不法。作文中善用修辞可避免语言单一呆板，为文章增添文采。三妨写成一篇论据充足、说理透彻的议**；有的学生感情细腻丰。
是在记叙性作品中要善于用细节传神。即通过对人物的神情、
富，不妨写成一篇优美抒情的散文。只要选择适当，肯定会在考行为、动作、语言、爱好和环境等富有表现力的细小环节进行试会取得理想的成绩。
描写，表现出文章的主题。四是要根据表达目的和具体语言环。
三、标新立异。巧选题目。
境灵活运用句式，可使行文灵活而流畅、不呆板，增强文章的表近年来的中考作文，无论是话题作文还是材料作文，都要求现力。
题目自拟”，这与命题作文相比增加了难度，是作文训练中需要要想写好话题作文，除了注意以上几点外，还要注薏有计划。
注意的问题。俗话说：“题好一半文”，标题应做到准确、醒目、新地进行读写训练。实践证明，多读是成功的前提，多写是成功的。
颖、简洁，好的题目会使读者怦然心动。拟题方法有很多，大体关键，科学的训练是成功的保证。在学习中，要从课本发散开来，可以从以下几个角度人手：
多读、多背、多记、细心观察周围事物，建立材料库，进行科学训１．以一定的修辞手法拟题，在标题中采用比喻、拟人、引用、练，创新写作，只有这样才能逐步提高学生的写作水平。踪评过程中，学生自主选择令自己满意或不满意的作品，如学习打分制，与日常的评价方法相同。教师在完成成长记录袋的材料心得、答卷、家长留言等；在学后阶段评过程中，重点由教师和学。
收集后，根据语文教学目标，从总体上对每个学生进行综合评。
生共同商定选择内容，如教师评语、校长寄语等。
价，并写出鼓励性评语，适时、适度地提出一些建议或意见。每２对于评价的结果，应采取分数加等级的形式，对学生语文个学期的期末，由班主任和学科教师共同负责将评价的结果告学习的结果进行认定。具体方法是：
根据学生成长记录袋中的。
知学生本人和学生家长，同时要提醒家长正确看待学生成长记。
材料进行分项目评分，这里一般都在收集材料过程中进行，实行。
录袋中收集的材料和得到的等级。
谈话题作文的写作
摘要 近几年来，高考 中考一般都采用话题作文这一形式。究其原因，一是受素质教育的鞭策 二是受教材多样化的启示 三是受高考的影响。出题者通过多年经验的总结，发现话题作文能在客观形式上对素质教育作比较完美的诠释，认为话题作文更容易让考生自由选择，充分发挥，让考生写出真实水平。关键词 话题 作文 教育 中...
谈话题作文写作
考试周 年第 期。谈话题作。李延珍。文写作。台前县教育局，河南台前 近些年来，话题作文成了作文考查的重要形式，其主要优。势在于符合中考改革的要求 一是内容上体现开放性，为广大考生提供一个广阔的写作空间，可自拟题目，选择自己最熟悉的题材来写 二是形式上文体不限，只要没有特殊限制，即可写成记叙文 说明文...
谈谈话题作文的写作技巧
作者 杨其珍。中国校外教育 理论 2011年第07期。摘要 话题作文是让学生围绕同一个谈话中心，叙述各自不同生活经历，表达各自的不同的生活体验，抑或发表各自从不同角度，不同立场产生的观点与见解等。要写好话题作文，就要有一定的写作技巧。如把握文体 缩小范围 拟好题目 善于联想 写出新意等。关键词 话题...