科技论复习资料。
1、 科学技术哲学（自然辩证法）的对象、内容、特点及意义。
对象：1.自然界；2.自然科学和技术；3.科技工作者(研究认识途径)
内容：1.关于自然观；2.科学技术论；3.科技方**。
特点：1.交叉性；2.边缘性；3.综合性；4.软科学性。
意义：1.科学管理的需要；2.发展马哲的需要；3.提高科研人员素质。
2、 自然科学的概念。
自然科学是总体科学的有机组成部分，它是具有广泛联系和影响的社会现象和特殊的社会活动方式，是正确反映自然界的事物和现象的本质及规律的动态知识体系。
3、 自然科学的对象及其特点。
作为自然科学对象的“自然界”是指不包括人类社会和精神现象在内的那部分客观物质世界。具有如下特点。
一) 自然科学对象的多样性。
1. 自然界可以区分为以下不同部分：第一是天然自然界，或纯粹自然；第二是人本身；第三是人工自然(又称社会自然)；
2. 物质形态的多样性；
3. 相互作用呈现多样性；
4. 运动形式具有多样性。包括机械运动、物理运动、化**动、生命运动、思维运动等；
5. 层次、级别呈现多样性。
二)自然科学对象的物质统一性。
作为自然科学对象的自然界本身是很复杂的，它包含着形形色色的自然现象但有这些自然现象都有一个共同的特征，即它们都是运动着的物质、物体。
三)自然科学对象的具体性。
自然科学对自然界的认识和把握，是通过具体研究自然界的不同领域、不同层次、不同的现象而实现的，就是说，它是以物质运动的具体形式为对象的。
四)自然科学对象的历史性。
从原则上讲，自然界的所有现象都是自然科学研究的对象。由于人们对自然界的认识，是一个由局部认识到全面认识的渐进过程，而人的认识又只能在一定的社会条件下进行，因此，在一定的历史阶段，自然科学的具体的现实的研究对象总是受到社会需要与可能条件的制约。尽管无限丰富的自然界为科学的认识活动提供了广阔的天地，但并不一定一下子就都成为自然科学的现实对象。
不过也应该相信随着实践的发展，自然科学的进步以及各种技术手段的完善，自然科学的现实对象的范围必将不断扩大和延伸。
4、 自然科学的基本性质。
一) 自然科学是特殊的意识形态。
1. 自然科学从其结果方面考察，它们都属于人类认识的结晶，体现为观念的东西，是意识形态的一种表现方式；
2. 自然科学虽然是一种观念形态的东西，但它反映的是客观存在的物质世界，作为一种意识形态，不属于社会的上层建筑；
3. 自然科学作为一种认识活动，固然要受到一定社会经济基础的制约和影响，但作为其认识成果的自然科学知识却不随经济基础、政治制度和阶级关系的改变而改变。
二) 自然科学是特殊生产力。
1. 自然科学属于生产力范畴，是人类支配自然界的能力的组成部分；
2. 自然科学属于一般生产力，可以体现在任何生产活动之中并广泛渗透于生产力的各种具体要素和生产过程的各个环节；
3. 自然科学是精神的、知识形态的、间接的、可能的和潜在的生产力，可以通过横向途径和纵向环节向具体的、物质的、物化的态的、直接的和现实的生产力转化。
5、 自然科学作为科学的一般特征。
1. 客观真理性。
自然科学所研究的对象、揭示的规律、检验的方法都是客观的。
2. 社会实践性。
科学都是人类社会实践的产物，被社会实践所检验，并能指导和服务于社会实践。
3. 理论系统性。
科学是对经验知识的概括、提炼和上升，是个别中的一般，具体基础上的抽象，具有内在的完备性。
4. 动态发展性。
自然科学没有终极真理，它是相对真理与绝对真理的辩证统一，是稳定性和发展性的辩证统一。
上述四个特征是一个整体，即必须同时具备这四个特征才有资格进入科学范畴。
6、 自然科学的主要特点。
一) 自然科学知识具有无阶级性。
1. 自然科学的对象是客观存在的自然现象和事物，它们的存在不以人的意识为转移，也不以研究者的阶级属性而变化；
2. 从自然科学的内容看，它所反映的是自然现象的本质及规律性，不会因为社会制度和阶级关系的变化而发生改变；
3. 从自然科学的服务对象看，它可以为任何阶级而不是只为某个特定的阶级服务。任何阶级如果无视或违背它，在处理人和自然的关系时都不能不受到惩罚。
二) 自然科学的结论具有可重复验证性。
1. 自然科学所揭示的事实和结论，可以被任何人在任何时间和地点加以反复验证，并且在相同的条件下总会出现相同的结果，至少应为另一学者在相同条件下重复再现。
2. 从根本上说，这是由自然科学的对象与性质所决定的。自然科学研究的是不具有主观能动性的自然系统，因而人们可以有足够的时间，运用一切可能的手段，对其发生作用的环境和条件进行严格地控制，并对结果进行检验。
3. 它为人们检验科学发现和理论的正确与否提供了一条重要判别原则。
三) 自然科学成果具有人类共享性。
自然科学作为一种知识，是全人类共同创造的精神财富，它凝结着不同时代、不同国家和民族的人们的创造性劳动，因而它也能超越时代，超然于国家、民族、阶级等之上，为全人类所共享，所利用。
7、 自然科学的层次结构、相互关系以及研究意义。
一) 层次结构。
1. 基础科学。
是整个科学体系中的基本理论部分，它是关于自然界各种物质运动基本形式及其相互转化规律的系统性理论知识。它是由若干学科组成的学科群，如力学、物理学、化学、生物学。
2. 技术科学。
是关于各种专门技术领域中带有普遍性的一般理论的系统性知识，是把基础科学和工程科学联系起来的中介和桥梁。它也是一个学科群，如工程力学、半导体物理、化工原理。
3. 工程科学。
是自然科学整体系统中与生产实践最为接近的一个层次，它是关于各种工程的设计原理以及各种技术装备的制造与加工工艺方法的系统性理论知识，如农业工程科学、工业工程科学、医学工程科学。
二) 相互关系。
三个层次相互联系，相互依赖形成了自然科学的层次结构。
1. 基础科学是整个自然科学知识系统的理论基石，它为技术科学和工程科学提供理论指导；
2. 技术科学作为中间层次，一方面为基础科学的理论寻找各种可能的应用途径，将其转化为一般性技术原理，从而为工程科学提供具体的直接指导，另一方面将工程科学中带普遍性的技术问题提高到理论上来加以研究，并在基础科学中寻找理论根据；
3. 工程科学作为与生产活动具有紧密联系的层次，一方面向技术科学、基础科学输送研究课题，另一方面直接生产技术的改进、完善和创新。
三) 研究意义。
首先，它可以为我们制定正确的科技发展战略、方针以及提高科学管理水平提供理论指导；
其次，对于完善教育体制，搞好专业设置，改进教学的组织安排和建立合理的知识结构等也有重要指导意义。
8、 科学研究的定义和性质。
定义：科学研究是指科学技术工作者从事的，以生产和发展科学技术知识为目的的、系统的、创造性活动。
性质：一) 以脑力支出为主的复杂劳动。
科学研究所要揭示的是事物的本质及规律性，而事物的本质及规律性只有靠思维才能把握，而思维乃是脑的功能。
二) 特殊的信息生产活动。
1. 科研劳动加工的对象是信息；
2. 科研过程是信息加工过程；
3. 科研劳动的成果是信息。
9、 科学研究的主要特点。
一) 创造性：这是科研劳动最突出的特点，是科研劳动的灵魂。
1. 体现在科研劳动的目的或任务的确定方面，科研劳动是以创造为目的或创造性地解决问题的活动；
2. 突出体现在解决问题的过程中，科研问题的解决需要科研人员以创造性精神来对待，离不开科研人员的创造性思维；
3. 集中反映在科研成果方面，科研成果都应该新颖、独特和具有一定的价值，这是评价科研成果的三项重要指标。
二) 探索性：所谓探索，是指对解决问题的各种可能的途径和方法所进行的寻求。
1. 科学研究是向未知领域进军的事业，没有既定的成规可以遵循和借鉴；
2. 科学研究的灵魂在于创造，创造意味着求新、求异、求好、不重复以前已有的东西。这种探索性特点也是它同一般物质生产相区别的重要标志。
三) 高风险性：
1. 科学研究有可能遭到习惯、保守势力的反对；
2. 科学研究具有高失败率；
3. 科学研究具有严酷的竞争性。
10、 科学研究的基本类型、各自的特点及相互关系。
一) 基本类型：基础研究，应用研究，发展研究。
二) 各类型的特点：
1. 基础研究，是旨在增加科学、技术知识和发展新的探索领域的创造性活动。一般说它不考虑任何特定的实际目的。
其研究成果常常对广泛的科学领域产生影响，表现为一般的真理、普遍的原则、理论或定律。
2. 应用研究，虽然也是旨在增加科学、技术知识的创造性的系统活动，但它要考虑到某一特定的实际目标，其成果对科学、技术领域的影响是有限的、专门的。主要任务在于探求科学原理应用的知识和途径，以获得技术发明和方法创新，其成果除体现为技术原理外，还包括在实验室范围内得到的样品、流程和样机。
3. 发展研究，是运用基础研究与应用研究及实验的知识，为了推广新材料、新产品、新设计、新流程和新方法，或为了对现有样机和中间生产进行重大改进而进行的任何系统的创造性活动。
三) 相互关系：
1. 基础研究为应用研究和发展研究提供了理论基础；
2. 应用研究作为基础研究和发展研究的中介，一方面将基础研究的理论成果转化为某一特定领域的技术原理，另一方面将发展研究中提出的一些基本理论问题反馈给基础研究；
3. 发展研究则通过技术设计和研制使基础研究和应用研究的成果转化为在生产实践中能够加以运用的技术手段，促进生产力的发展，从而显示基础研究和应用研究成果的经济价值和社会价值。
从基础研究、应用研究到发展研究依次递降，体现着科学研究的理论成果向生产领域转移并转化为直接的现实生产力是一个过程，它是使科学在生产中发挥作用的必须途径。
而从发展研究到应用研究，再到基础研究，依次递进，则体现着生产领域、专业技术领域中所提出的课题对基础科学的推动和促进。
从一定意义上说，“基础研究≒应用研究≒发展研究”体现着“科学≒技术≒生产”的相互联结。
11、 自然科学的加速(指数)增长规律的内容和意义。
内容：人们一般把科学发展的指标过若干年翻一番的现象成为自然科学的指数增长规律。该规律可用数学方式表达为，其中：
y为知识总量(科学指标总量)；e为自然对数的底；k为常数；a为条件常数；t为时间。该式表明，任何一个给定时刻的科学指标总量是时间t的指数函数。
若将上式求导，则，它表明，科学指标的增长率是与原来的科学指标总量成正比的。它精确地表达了恩格斯关于科学的发展是同前一代人遗留下来的知识量成正比例的论断。
意义：这一规律的揭示具有重大意义，尤其是在对像科学这样复杂的社会现象的研究方**方面，它突破了以往人们只是对科学进行历史的、逻辑的、哲学的、心理学的、社会学的定性分析研究模式，把数学方法引进对科学的研究中来，加深了对科学发展规律的认识和理解。
在科学发展的一定阶段上，科学指标量的增长是符合指数增长规律的，但它不能始终保持指数增长的势头，当这种指标量增长到一定数值时，其增长率开始变小，最后逆缓增长，并逐渐趋于一极限值。造成指数型、逻辑型发展理论局限性的根本原因在于，对于像科学这样复杂的现象是不能单纯考察其量的增长和变化的，因为伴随着量的变化，其中还有质的飞跃，而且科学同社会的许多因素还有着复杂的相互影响和制约。科学发展的整个过程同其他事物一样，就是这样遵循着由量变到质变，再到新的量变的螺旋式上升的总规律而进行的。
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