七年级上英语复习策略

边授课，边复习。

**期末复习时间不够的应对策略。

08年逢奥运年，开学较往年少了一周，七年级又有一周的军训，再去掉月考、期中考试的时间，七年级上学期的课程时间很紧。距离期末考试时间还有两周时间时，我们七年级教学组还差两个单元的教学任务。按照大纲的要求，我们应该一周讲一个单元，但如果这样，期末就一点复习时间都没有了。

针对这种情况，我们采用了边授课，边复习的应对策略，切实提高了复习的效果。

一、捋清将要授课的两个单元的重、难点，视情况而定压缩授课时间。根据所教两个班级英语学习的接受能力、理解能力和消化、运用能力，制定压缩的授课计划。适当减少重复性的操练和练习。

课堂上的口语操练，从最差的学生练起，降低起点，提高要求。通过这样的方式，缩短了授课时间，挤出了三天的复习时间。同时又考虑到了学生的接受能力，学生不会吃“夹生饭”。

二、每天进行单词、词组、重点句式的过关检查。利用每天晨读和课前十分钟，进行已学过的单元的单词、词组、重点句子的考查和反馈，都以笔头为主，重点放在词组和句子上。因为从小到七年级，大到省中考，学生在词汇上遇到的最大的问题就是能够写出单词的原形而不会根据上下文进行适当的变形。

比如“一些词典”，对于七年级的学生，他们很容易写成some dictionary ，而忘掉单、复数一致，主、谓一致等的要求。除了在课堂上用语言来告诉他们这些规则外，更重要的是协助学生每天都应用它，从而达到熟练的效果。所以在听写方面，多以单词的变形为主要听写训练的方向，对学生的帮助很大。

期末考试中的名词复数、动词单。

三、特殊序数词就是我们最后两周反复练的内容。其中的月份和序数词我用了整整三天的听写时间，使80%的学生过了关。

三、注重过关抽查的效果。刚教他们的时候，查词组和单词，根据过关的质量会分为重过和改错。有改错的学生问改几遍？

我告诉他们改一遍就可以，但必须在我面前默写一遍，证明你自己已经会了，掌握了。机械式的抄写十遍、二十遍只会将学生训练成“复印机”，这是我不提倡的。尽量抓住每个学生，督促他们自我纠错，自主过关。

到最后三天时间，由于时间紧，任务多，逐一检查是不可能的，我采取了抽查的方法。“好、中、差”兼顾，做到“敲山震虎”。

四、不要放松单选与写作的环节。在这半年的时间里，培养了学生初步的阅读、分析能力、写作能力、听读能力等。但在期末复习时间比较紧的情况下，全方位兼顾是不可能做到的。

对于阅读、分析、理解能力短时间也是不可能提高的。所以要想提高分数，只能从单选——即有规律可循的语法入手，查漏补缺，提高得分率。作文方面重点写三四篇，同样也要注意挑选包括人称、时态、单复数变化的选材。

争取做到全批全改，熟悉学生个体的掌握程度。

通过短暂而有效的期末复习，原本没有复习时间的我们，基本完成了期末的复习任务，并且取得了很好的成绩。