建议：1.现在的初中老师很少有能够品鉴诗歌的。
2.字数和格式就会与评判体制有冲突。
3.按照新教材的语文教材的培养目标，一般初中生所要求的作文类型：有命题作文，半命题作文，条件作文，材料作文，读后感，看图作文，不要求诗歌，教材中的诗歌学习目的只是理解，也没有写诗歌的训练。
4.不同老师对诗歌的理解能力和评价标准不同，在改卷时很难给出一个合理的分数，而教育局也没有对高考或中考的作文改卷评分进行改革，因此，在升学考试中，基本不允许以诗歌的格式完成作文。
分析：1.诗歌要有韵味：
ex：我说你是人间的四月天，笑音点亮了四面风，轻灵在春的光艳中交舞着变。
这句诗的第一句和第三句押的是“an”的韵，写诗歌的时候要注意尽量做到押韵，从而使得诗歌读起来朗朗上口。更富有节奏感。
2.要有优美的语言：
我甘心做一条水草。
那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹；
揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；
满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
这首诗是徐志摩的《再别康桥》的诗句，徐志摩将自己比作水草，用深情的笔触，为我们展现了展现了徐志摩笔下的优美意境。
3.要有深远的意境：
记得当时年纪小，你爱谈天我爱笑。
有一回并肩坐在桃树下，风在树梢鸟在叫。
不知怎么睡着了，梦里花落知多少。
譬如这首卢前的《本事》曾被引用在三毛的《梦里花落知多少》中，让人自然而然地联想到两个小孩相伴而坐，睡在树下的情景，使人回味无穷。
4.感情真挚：
不要在哀伤的诗句里对我说，人生不过是一场幻梦！
—昏睡的灵魂等于是死的，事物的真相和外表不同，人生是真切的！人生是实在的！
它的归宿并不是荒坟；
你本是尘土，仍要归于尘土”，这话说的并不是灵魂。
这首朗费罗的《人生礼赞》，作者以激昂的笔触表达了作者对于生命的探求与赞美，其浓烈的感情溢于言表。
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