民族神话。
鸿蒙未辟。宇宙洪荒。
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2010高考数学考试大纲解读。
**： (作者：()时间：2010-01-25 |
数学：愈品味，复习思路愈清晰。
今年的《高考大纲》继续延续“稳定性”的原则，虽然内容上与去年对比没有发生任何变化，但仔细品味后会感到大有收获，尤其是仔细阅读对去年试题的评价，许多知识上的处理及复习要求渐渐清晰起来。
注重研究教材。教材既是学生获取知识的主渠道，又是高考试题的重要素材，其中教材的章节总结及总复习中有许多有益的启示。基本数学思想和数学方法在知识形成的过程中发展，数学能力在知识方法和技能学习的过程中提高，这是教材的又一个重要效应。
许多重要的例题和习题反映相关数学理论的本质属性，蕴含着数学的重要思维方法和思想精髓，所以老师很有必要引领学生做好教材的研究和复习。
认真研究和仔细品味考试中心对去年的试题评价。与往年相比，去年普通高考数学试卷的题型、题量和难度保持了相对稳定，同时也进行了适当创新。文理科甲卷第（12）题以正方体为载体，将几何体和方位知识相结合，考查考生的空间想象能力。
各个层次的考生都可以形成自己的结论，而正确与否在于考生能否通过阅读题干挖取正确的信息。本题渗透了课程改革的新理念，揭示了平面图形与空间图形的关系，有较强的操作实践性。
立体几何的试题注重通性通法，淡化特殊技巧，而“综合法”与“向量法”难度兼顾的设计，反映了在立体几何的考查中要“论证”和“计算”并举的命题方向，对2023年高考有积极的导向作用。
最值求解对考生能力要求有所提高。在高考试题中，对不等式内容的考查包括不等式的性质、解简单不等式以及均值定理的应用等。对不等式性质的考查突出体现对基础知识的考查，往往以选择题、填空题形式出现（还可以用特殊化的思想，数形结合思想来解决）。
对使用均值定理求最值的考查，教学要求有变化，考查有所降低，但是对式子结构的整理和认识有加强的趋势。
解析几何问题，着重考查解析几何的基本思想。利用代数的方法研究几何问题是解析几何的基本特点和性质，因此，在解题的过程中计算占了很大的比例，对运算能力有较高的要求，但计算要根据题目中曲线的特点和相互关系进行操作，可以起到简化过程的效果。在上高三复习课时，教师应把在高二新授课时发散出去的计算过程和思维方法收敛回来，在课堂上加以提炼和总结，使学生对问题解决方法的认识得到升华。
对文科数学复习的几点认识：
高考文科数学试卷在选题上仍会坚持“基础为主，难题为辅”的原则，其中难题大多数属于中等难度，因此，教师在授课时一定要立足文科学生整体基础不强的实际情况，在夯实基础上下功夫，真正为将来的实际应用奠定坚实的基础，以适应社会科学发展对文科专业理论定量化研究日益加强的趋势。
文科试卷在设计上将会延续“起点低、终点高”的思路，拉大试题难度的分布区间。一方面贴近文科考生的整体情况，符合能力差距很大、水平差异明显的特点，另一方面又能够使高水平的考生有充分的发挥空间，真正让高考试题具备良好的区分度，起到择优选拔的作用。
因此，教师在教学过程中一定要详细了解学情，教学和辅导都要做到有的放矢。
敬告：神州智达2023年高考研讨会于2月25日-27日（正月十二）在北京盛大召开。神州智达全体职员欢迎您届时光临！
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