说课稿参考模板。
一、个人基本信息。
提交者姓名任教年级学科说课课题研修主题。
二、说课内容。
本课选自由杨达夏主编的《陕西旅游出版社》六年级下册第八单元第一课时，本教材所选课文内容新颖、实用、有趣味性、有时代感，内容涉及文化、学习、日常生活等多方面内容。本单元的话题是谈论自己的梦想，是学生在日常生活中喜欢幻想的话题，也是小学英语日常交际的重要组成部分。学生通过这一单元的学习，能够简单的讲述自己的梦想。
本。徐艳六年级。教龄单位。
定西市安定区锦钊小学。
what's your dream?合作学习，共同参与。
说教材。课时主要通过let's learn中的become a tour guidetr**el around the worldlandonthemoon gotocollege jointhenationalteamstudythestars这些动词短语和ask and answer部分中的问别人职业及what would you like to be inthe future? what’s your dream?
--i want / hope to 句型。进一步将所学词汇用于交际中，并要求学生听懂，体现了教材循序渐进的编排思想，有符合学生的知识水平和认知水平；页体现了编写者倡导“学习与生活相结合”，“学以致用”的教学思想。
说学情。本班学生基础知识较好，语言运用合作能力较强，所有同学都能积极参与课堂活动，学习英语的兴趣浓厚。
英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。根据本课的教学内容，在认真分析教材的基础上，我针对学生实际制定了以下教学目标：
1、知识目标：能听、说、读、写下列词汇，表达个人的愿望和理想。become a tour guidetr**el around the world .
land on the moon .
说目标go to college . join the national team .study the stars .
2、技能目标：能灵活运用以下句型，初步表述自己的梦想：
what would you like to be in the future?what’s your dream?
---i want / hope to 3、情感目标：能积极与他人合作，共同完成学习任务。
说重难点。本课时的教学重点是：学会这些动词短语并会灵活运用到本课句型中。
难点是：单词的读音及如何结合实际生活，拓展学生的思维，让学生学以致用。并培养学生合作学习的能力，同时注意培养学生学习英语的兴趣，树立自信心。
说方法。一、说教法。
为了突破这堂课的重、难点，根据英语这门课本身的特点及小学生好奇、好胜、感性学习。
大于理性要求的特性，我们主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的教学模式，促进语言实际运用能力的提高。1、情景教学法。
利用课件**为学生创设相关的情景，激发学生的好奇心和求知欲。2、主题教学。
本节课以梦想为主题引入本课新内容、展开训练；以活动方式，变课堂为生活。以任务型活动安排本课教学，师生互动，增强英语课堂趣味性、提高学生运用语言的能力。3、启发式教学。
通过playagame和let’schant等游戏和活动在教学过程中启发、引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。二、说学法。
英语教学目的不是知识的积累而是发展学生的英语思维能力与交际能力。作为教师我们应该“授之以渔”而不是“授之以鱼”。在本课时，学生通过听、说、看、猜等游戏途径提高了合作学习的能力、口语交际能力。
让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。说明所选教学**，**出示的时机、频率、效果。
说**。说明教学环节、流程、活动、衔接及时间分配。
说过程。说明练习题、测验题、实际操作等教学效果评价方式。
说评价。
说课稿参考
关于的说课稿。各位老师 各位专家 你们好！今天我要为大家讲的课题是。首先，我对教材及课题内容进行分析 一 教材分析 说教材 1 教材所处的地位和作用。编写说明 交代教材适用的专业年级，分析教材在专业能力或核心能力的地位和作用 2 教育教学目标。根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定...
说课稿参考
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说课稿模板。尊敬的各位评委老师 大家好！我抽到的说课的题目是。接下来我将从教材分析 学情分析 教法 学法 教学过程 教学时间安排等几个方面来进行说课。一 教材分析。教材的地位选自 教材的作用 本节内容包括这几个主要知识点，是在学习了的基础上，对前面所学内容的进一步深入，也为接下来要学习做了一个知识性...