2.要审出没有说出来的内容。
有一道作文题是“推动摇篮的手”。它本来是一句格言：“推动摇篮的手，就是创造世界的手。
”很多人说这个题目出得好，但也有人说这个题目很难写，不知道怎样下笔。我们可以做一下分析。在题目的六个字里，最关键的当然是“手”。
它要你写某一只“手”，这是推动摇篮的手，不是切开钢铁的手，不是扣动扳机的手，不是播种锄草的手。
请你想想看，“推动摇篮的手”是什么手呢？大概是母亲的手吧。做母亲的打毛线打累了，会放下工作伸出双手轻轻地推着摇篮，用她的温柔的眼睛看着孩子。
那么推动摇篮的手，怎么能创造世界呢？我们先把答案放一放。先问一句，能够创造世界的，是一些什么样的人？
应该是政治家、科学家、哲学家、军事家。那么这些人要不要在摇篮里长大，要不要在襁褓中长大，要不要在母亲的怀里长大？如此说来，摇篮不一定是摇篮，也代表母亲的怀抱。
“摇篮”的意义还可以扩大。你有没有听过工业的摇篮？农业的摇篮？
还有教师的摇篮？医生的摇篮？比如说，教师的摇篮，可能是指师范大学，那“推动摇篮的手”就应该是该大学的校长。
因此，“推动摇篮的手”这篇文章可大可小。小做，写母亲的手，可以写成记叙文、抒情文，大做，恐怕要写成议**。就这个题目而论，我们可以自由选择。
这么一讲下来，我们就会发现，审题光审字面还不够，还得审没有说出来、没有写出来的。
作文课上，老师们可能会经常强调，作文要不怕麻烦。确切地说，审题要不怕麻烦。只有抓住了关键词，明白了出题者背后的用意，才能不走偏方向。
【 **：《求学》杂志 】
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