《跨越海峡的生命桥》后续。
20年后，小钱成了一名远近闻名的医生。一次，小钱去台湾开一个很重要的会议。
开完会，小钱在路上散步。抬头一看，自己竟然走到台湾花莲慈济医院门前了。他没有多想，大步走进医院。
找到当年那个帮他移植骨髓的专家李博士，向李博士要来那位台湾青年家里的地址。第二天，小钱怀着激动的心情敲开了青年家的门，对青年说：“你好，我是小钱，我···
哦，是小钱啊！快进来吧。”青年高兴地握住了小钱的手。一进台湾青年的家，小钱就说：“太感谢你了，我们之间并不认识，你却捐给我骨髓！”
台湾青年说：“没什么，在十万人里，只有我的骨髓适合你，这是我们的缘分哪！”
没有你，我可能已经不再这个世界上了。对了，听说当时台湾。
有一场里氏级的大**。你居然不顾生命危险来救我。”小钱越说越激动。
台湾青年笑着说：“这没什么。”之后，他们又紧紧地握住了对方的手。
读《跨越海峡的生命桥》有感
读 跨越海峡的生命桥 有感。爱心是一盏灯，照亮自己，爱心是一只船，把人们送到爱的彼岸，爱心是冬日里的阳光，是饥寒交迫的人们得到瞬间的温暖。这篇文章讲的是七年前发生在台湾和大陆之间的一个真实的故事 一九九九年九月二十二日，在美丽的杭州市，一个只有十八岁的年轻小伙子 小钱，因得了严重的白血病躺在病床上，...
《跨越海峡的生命桥》前置作业
跨越海峡的生命桥 预习作业。1 我能圈出课文中的生字，并用横线画出和生字相关的词语。2 下面的词语我能正确读5遍。词语的读音，哪个需要提醒同学们注意？用拼音标出来。杭州海峡骨髓同胞血脉彼岸袭击空旷暂停间隔 身躯患病白血病凋零含苞绽放苍白红润余震谈何容易 平安无事突如其来几经辗转骨肉同胞血脉亲情步履匆...
跨越海峡的生命桥课例反思
跨越海峡的生命桥 教学反思。每一次读 跨越海峡的生命桥 都会被文章的细节所感动，被作者生动的文字所感染。如何更有效地让学生感受 生命桥 的含义，习得语言，从而体现工具性与人文性的统一，是我在课堂教学中要解决的首要问题。反复研读课文，发现作者在细节描写上多次运用对比，使故事更具感染力。步履匆匆 与 7...