缺少心灵真正地碰撞是很难擦出爱的火花的，感情只能被感情所吸引，感情只能被感情所感化，感情只能被感情所唤醒……我想，只有真正发自内心地爱学生，不求任何的回报，才有可能创建良好的师生关系。
所以，我会在学生进步时给予鼓励，父母支持的饺子。
三）：组织协调不力，孤军奋战。
再有能力的人也离不开社会，离不开群体，也必须站在别人的肩膀上才能获得成功。班主任的工作是个群体工程，光靠单打独斗是行不通的，必须善于借用各种有利的因素来协同作战，才有可能事半功倍。可是，我在这方面却做得还不够，时而让自己深感力不从心，宛如陷入了孤军奋战的境地。
我在与科任老师和班干部组织协调管理班级工作上，有时很难调动科任老师和班干部的积极性，造成协同管理班级的“统一战线”处于支离破碎的境地。这不能管好班。我想，“教育的过程就是一群不完美的人引领着另一群不完美的人追求完美的过程。
”。我常常在想如何才能在融洽的师生情感中，使学生很自然地把班主任的批评看作是对自己的爱护，把班主任的表扬看作是对自己的鼓励。从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯，使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教育和指导，收到亲其师，信其道的效果。我想只有解决了以上几个问题我才能达到预期的效果。
教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我想，在班主任工作中，只要我们用心去做——定准目标、付出真爱、精心协调、完善自身、认真反思等，就会做到每一次回忆，对工作都不感到负疚。
因为，有心付出的地方就会有奇迹。
高中班主任工作反思
高中班主任的工作反思。自1997年我开始担任教师以来，我作为班主任工作了16年。重新思考班主任的工作可以说是苦涩和甜蜜的。苦涩的是，作为一名小学班主任，我真的付出了很大的汗水。甜蜜的是，当你得到学生的尊重和爱时，那种幸福是难以忘怀的。在参加班主任培训的日子里，我听到了专家对班主任工作的诠释和指导，让...
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9月份班主任工作总结。高三年级 从事教师这个工作已经三年出头，而现在也是我作为班主任的第四个年头，反思一下我的班主任工作 一 自己在班级管理方面的一些做法 一 引导正确的班级 班主任在教育 教学 生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励 该否定的就否定，并给予适...
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