教学管理课程教育研究。
王春燕。甘肃省舟曲县第一中学甘肃舟曲７４６
也是对学生进行思想教育的重要场所。而高中班主任是班集【摘要】高中班级是学校教育教学活动的基本组织形式，体的直接组织者和领导者，又是连接学校、家长、学生的纽带，班主任工作做得好与坏直接关系到班级建设的好坏。班主任的责任非常重大。
关键词】高中班主任班级管理【中图分类号】ｇ６文献标识码】ａ【文章编号。
引言。理工作，建立一支综合素质高的班干部队伍是很有必要的。
高中班主任是高中教师队伍中负担最重同时也是任务最在对班干部的任命上，应该注重选贤任能。作为班干部，要艰巨的群体：既担负学科教学，又要担负班级事务管理；既具备协调组织能力，组织班上的各项活动；要有吃苦耐劳的要负责学生日常生活，又要负责学生的心理健康引导；既要精神以及较强的集体荣誉感。
另外还要注意用其所长。避其承担学生学业的培养，又要承担学生人生导师的责任。把高所短。
根据不同的特点发挥不同的优势，使班干部能各司其中班主任比做是高中教育教学中最重要的那一环也毫不为过。职，出色地做好自己的本职工作，且相互协调配合。积极主以下就是对如何做好高中班主任工作的分析。
动地开展各项班级工作。班主任应不定期地教育班干部，提一。
班主任职位要求高他们的工作能力水平和思想觉悟水平，协助班主任共同管１．１转换思维。改进管理方式。
理好班级，建设一个优秀的班集体。
新时代的高中生是朝气蓬勃、很有个性的“９０后”，＿开展多种活动，增强班级凝聚力。
面对这样一群有自己想法、有个性的学生，如果班主任还是。
共同的目标是一个班级具有凝聚力的重要表现，一个班采用传统的控制式的管理方法，只会适得其反。在班级管理级要有共同的目标才会有好的班风和学风。所以新时期班主活动中，班主任要充分尊重学生的个体差异，注重学生个性任工作重点之一就是增强班集体凝聚力。
组织学生参加集体的发展，对学生要一视同仁，让学生也参与到班级的管理中活动可以有效地增强班集体的凝聚力，因为在活动中，学生来。随着教育改革的深化，素质教育成为教育改革中的关键。
代表的不仅仅是个人，而是整个班集体。个人的行为会对班词，同样的，在高中班级的管理中，班主任也要提高自身素级的整体形象造成直接的影响。为了集体荣誉，学生就会团质，意识到自己不仅是教学的设计者，还是学生的引路人。
结努力，这种共同为同一个目标而努力的氛围会把学生团结教师不是单纯教给学生知识，还具有塑造人性的职责。
在一起，形成互帮互助的班级氛围。
．２丰富学识，兴趣广泛。
．４注重学生的沟通交流。
班级管理是一门综合性学问，管理的主体是人，所以难。
注重和学生之间的沟通是班主任管理好班级的重要方法。
免会涉及思想工作。班级是由一大群学生构成的，每个学生。
和学生进行良好沟通，搞好师生关系对于班级的团结是很有。
都有不同的性格，要想让学生信服自己，把班级管理得井井帮助的。沟通其实就是“谈心”，其目的是为了了解学生的有条，成为一个优秀的班集体，不仅需要班主任有较强的组思想动态，为学生解除疑惑，纠正学生错误的思想，提高他织管理能力，还需要有一定的人格魅力。要想在学生中树立们的认知水平。
然而，要想真正走进学生的心灵世界，还需威信，让学生自觉地听自己的话，自觉地遵守各项纪律，自要讲究“谈心”的艺术，要根据不同的情况、不同的学生采觉地维护班集体的荣誉，首先班主任自身要具备良好的修养，取不同的方法、不同的形式，不能敷衍了事。“谈心”就是具有良好的道德品质，在学生心目中树立良好的形象，严于用真诚的心灵去感化学生，实现心与心的交流，尽量帮助学律己，以身作则。
生解决实际的困难。班主任在和学生谈心时要注重谈话的艺。
．３严于律己，以身作则。
术，要具有感召力和针对性，，而要以轻松幽默的口气去以响，在潜移默化地影响着学生的行为。因此，班主任想要管理服人。这样的方式更容易让学生接受。
理好一个班级，塑造学生优秀的品质，首先就要不断地丰富２．５协调教育力量，做好双管双教。
自己的学识，通过各种途径提高自身的修养品格，树立一个在学校，班主任要大力支持和配合各任课教师的工作，良好的形象，让自身的工作能力和素养不断得到提高。作为提出好的教学意见或建议。要经常和任课老师交流，可以让班级的管理者，班主任要自尊自爱，以良好的风范让学生信。
教课老师也来协助管理班级；要虚心地听取任课教师的建议，服自己，以自己的个人魅力来感染学生。要用要求学生的标进一步完善和改进班级管理工作，建立好班集体。另外，学准来要求自己。
要求学生做的首先自己要做到，要求学生不生良好的品质有很大一部分是取决于家庭因素和社会因素，做的自己坚决不去做，切实地履行好教书育人这一天职，这家庭环境潜移默化地影响着学生的思想品质，在课外时间，是保证班级管理工作顺利开展的有力基础。
教师可以通过家访或是开家长会来加强和学生家长之问的沟。
二、关于做好高中班主任工作的建议通，了解学生在家里时的表现。
．１注重因材施教，转化后进学生。
结语。班级是由学生组成的，而每个学生在各方面都存在着差高中班主任工作是一项具有重要性、复杂性的工作，要异，面对个体差异，班主任在教育学生的过程中就不能用同想做好高中班级的管理工作，班主任要从自身做起，努力提一。
标准去要求所有的学生。对于那些勤奋好学、成绩优异、高工作能力和个人素养，加强和学生的沟通，组织好各项班思想端正的学生，可以鼓励他们不断地充实自我，提高对自。
级活动来加强班级的凝聚力，只有这样，才能建成优秀的班。
我的要求。对于学习上的后进生，可以提出奋发进取的目标，集体。
鼓励他们打好基础，自己跟自己比，每天进步一小点。因材。
施教是激励后进学生的有效方法，根据他们不同的学习情况，参考文献：
布置不同难度的任务，让后进的学生从学习中获得自信，获［１］张华．新时期普通高中班主任工作初探［ｊ］成功，得乐趣。使每个学生都能够激发内在的潜力，得到较好的发２０１
展，从而取得良好的教学效果。
２］戴芸．新时期高中班主任工作的若干思考［ｉ］咸。
．２注重选贤任能，优化干部队伍。
宁学院学报，２０班干部是协助班主任管理好班级的关键人员。可以说班［３］张玉辉．关于做好高中班主任工作的思考［ｊ］新干部是连接学生和班主任的桥梁。因此，要想做好班级的管。
西部。２０学法教法研究ｊ２０
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