202班美丽班集体创建体会。
班主任：伊星成
美丽班级创建已有一年半的时间了，为此我们也做了不少的工作，有了一定的经验和成效，但其中也存在着不少问题，下就通过几点来具体谈一谈在本学期创建美丽班级过程中的心得体会。
我带的是二年级，刚开学的时候，明显感觉到学生的自制力差，很多应该会的应该做到的事情学生都很难完成，集中体现在作业和卫生习惯上。所以又训练了很长时间才有所改善，可以说，学生每一个行为习惯的养成，都和家庭和学校密切相关。
为此我们也制定了新的方案，每天的班级卫生小组承包制，做得好的就加分，做的不好的就扣分，有几个人的座位不干净就扣几分，几个人的书桌整齐有序、干净整洁就加几分。通过一段时间的磨合，学生的卫生习惯有了明显的增强。在作业上也是如此，好的作业加分、不认真的作业扣分，慢慢的，作业也有了好转，可以说，分数对于低领段学生来说是有很大的控制力的。
简化的小组合作模式在低领段学生群里具有很好的作用。
在教学过程中，上课我采用了新的一种习题课模式——比赛模式，每次习题课准备一些题目让学生在给定时间里比赛，比谁做的快、做的好，写好后当堂批阅，给第一名（1人）加5分，第二名（2人）加3分，第三名（4人）加一分，其中第1名的要求是：最快且全对。如果第一个写好了有错题的话就不可以再次来批阅了。
这可以说给学生带来了新的学习激情，几次上课来下可以明显感觉到学生的学习热情在高涨，也给了很多中等学生以机会，也有很多不理想学生都拿到了分，可以说这一模式胡多或少有些许积极地作用在里面。在几次习题课之后，我也给学生强调了做题应该认真和速度并重，在写好题目后应该仔细检查，认真是最可贵的品质。在学生亲身体验后，对这一认识更加深刻，在往后的作业里我更是发现了他们的进步。
所以在我们看来一些简单的小活动可能会受到很多意想不到的效果，需要我们留心观察与发现，让学生在快乐中学习，在学习中感悟。
在小组创建中经常会出现某一个小组一直得第一的情况，我班也存在，很多老师都选择了这个星期让给某个小组的办法，我却不以为然。我认为既然是哪一组得到了第一，就是哪一组的，这星期让给这个组，下星期让给那个组，长此以往，这个小组就会丧失积极性，也使得本应公平的评比出现了偏差。所以我采取人员流动制，小组不可以换，但我可以换学生，把这一组优秀学生多的小组中的成员打散，分别放在其他小组里面，这样就形成了先富带后富逐步走向共同富裕的道路上了。
也使得评比本身产生了公平性，每个小组都有机会，人人都可以为小组加分，学习积极性也就潜移默化地提高了。
这一学期我们的小组也进行了重新的划分，6人一小组的模式也为今后的课改打下良好的基础。尤其注重优秀小组长的能力培养，通过学校的课本剧活动，班级事务的日常管理，学科的讲题、解题、演讲比赛等等各种活动来提高小组长的自主管理能力和团队领导才能。通过活动使我们的小组更加的团结，使我们的班级更加的奋进，相信班级的明天会越来越好。
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