初四下学期班主任工作总结。
泰安第十三中学吴尚春。
初四是初中的关键时刻，毕业班工作意味着肩头多了一份沉重。
的责任，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的发展负责！现将一学期的工作总结如下：一、改变形象，让教育形式贴近学生。
原先总认为班主任在学生面前应该板着脸，让学生怕你，这样学生才会服贴，班风才能纯正。现在看来并非如此，在不影响正常工作和学习的前提下，班主任放下师长的架子，和学生开开玩笑，套套近乎，师生“打成一片”。学生也会更乐意接受班主任善意的批评教导。
当然有时也会感觉在做学生思想工作时，常感觉大道理已说尽，自己劳力费神，苦口婆心，而学生却无动于衷，厌烦乏味。于是我就学着以他人事例和自身体验为参照，现身说法。动之以情，晓之以理，以平等民主谈心的方式和学生推心置腹，与学生互动共鸣，这样却恰恰起到“事半功倍”的效果。
二、培养学生积极健康的心理。
在平时的教育教学中，我坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态更加积极，更加开放。鼓励的方式多样，一句热情的话语，一个赞许的眼神，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。
学生在老师的鼓励下，更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体验到成功，从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。
同时还要让学生自己学会制定目标，让学生学会激励自己，随时调整自己。
三、抓好学生日常行为规范，及时发现解决问题。
到了毕业年级，许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入“青春叛逆期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任，我适时召开班会，有时候只是拿出早上或者中午的一点时间，用几句话让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。
如课上睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞老师等行为。让学生“换位”思考，并积极教育引导。及时发现存在的问题，同学生交流谈心，排解问题，抓住事情的苗头，防微杜渐。
四、抓好后进生转化工作。
我班的后进生大多是学习差生，表现为无心向学，沉闷寡欢。首先，在差生转化工作中，组织几次家长会，争取家长配合发挥家庭教育作用。采取家访，请家长来访的形式，汇报学生在校的表现，取得家长支持配合。
其次，致力学风建设，充分发挥先**体对后进生的感染作用。先**体的榜样作用是巨大的，在良好学风的包围中，少数后进生蠢蠢欲动的欲望便能打消很多，先进带动落后，在先**体的感召下，加之班主任循循善诱，天长日久，后进生会逐渐走向积极康健的大道。
五、培养良好的学习态度和习惯。
初四的主要任务就是学习，所以良好的学习态度和学习习惯是必不可少的。在整个学期的学生学习方面，在不同的时期关注不同的学生，最大程度的让所有学生有一个质的提升。
1、化被动学习为自主学习。毕业年级的学生学习目的日渐明晰，乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识，只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得长足的进步。
2、让学生学会“会学”。“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”，引导学生真正认识“会学”的意义，认识自学能力的重要性，我用身边同学的成功经验启发学生，用自己亲身体会告知学生，利用恰当时机渗透学法指导，创造条件进行学习方法交流，让成功学生谈经验体会，让学生在交流中吸收借鉴他人经验，改善完善自己的学习方法。
3、防止偏科，全面发展。时刻关注学生各学科的均衡发展，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮助偏科学生建立自信，提升兴趣。和各学科老师保持联系，随时把握偏科学生学习情况。
一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。
第一次担任毕业班班主任的重任平稳结束，心里总算放下了一个担子。当然任何事情的第一次都有很多的悔和悟，对于我来说更是如此。好在班里的学生都比较听话，能体谅我初当班主任的心，在此也对我的学生说声谢谢。
通过一年的毕业班班主任工作，我深深地了解到：班主任工作渗透在学生思想、学习、生活的角角落落，说不完道不尽。班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，**。
远瞩，宏观引领，又要体察入微，深入角落，关心呵护，但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生成功的花朵。
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