20xx学年第一学期二年（5）班工作总结。
新年的钟声响起，不知不觉中已与二（5）班的孩子们走过了一年半的时光。担任本班班主任以来，调皮的“猴儿”们就没有几天让人省心的，我也在与他们斗智斗勇的道路上渐渐走远，乐此不疲。期末的脚步越来越近，静下心来回想这学期的点点滴滴，自己便不觉笑了，原来我是这么喜欢和他们一起相爱相杀的日子。
以下是我对本学期班级工作上的一些总结，希望能在撰写的过程当中给自己一个整理、思考的过程，下学期继续前进。
一、 培养良好的行为习惯。
1、 讲文明，懂礼貌。
我班的孩子们都比较有礼，但相对一年级来讲，这学期明显感觉他们对于与老师或是同伴们打招呼这件事不太感兴趣。每天早上，当我踏进班门，大部分的孩子都处于忙碌的状态，而一部分的孩子却会用高昂的声音与我道早安，这让还处于半睡眠状态的我精神一震，心情蹭蹭蹭地就往上升了。作为一名有礼貌的老师，我会回馈给孩子们一个笑脸和一声“早上好”。
在大家看来，一日之计在于晨，而在我看来，我们班是一日之计在于彼此的问好上。因此，为了提高孩子们对问好的觉悟，我经常会逮几个迟到或是眼神闪烁的孩子与他面对面打招呼，并告诉他听到他的声音心情都变好了。当然，这里面恶搞的成分比较多，但孩子嘛，都喜欢这样子，因此他们下回看见我笑眯眯地看着他时就都会自动自觉傻笑着和我打招呼。
孩子学习的好坏不影响孩子的品德高低，因此我希望他们至少成为一个懂文明、讲礼貌的人。
2、 热爱劳动，讲卫生。
就我班孩子做啥事都指望勤快那几个的情况，我每周都会更新一遍值日表，标明每个孩子需要做的事情，并说明相对应的奖惩制度。孩子们有了明确的任务后，知道不能浑水摸鱼，于是便在班上形成了各司其职的状况，大大改善了教室卫生情况，基本没出现过扣分和被批评的时候。
但在后半学期，我班出现了一件令人遗憾的事情和一些令人忧虑的现象。首先，是我班的李同学，上课期间，在一年（5）班对出花园里大便，严重破坏了学校的环境卫生。得知此事后，我向该生了解情况，并致电其家长说明情况并叮嘱家长必须进行严厉的批评教育，不能让孩子养成如此不讲卫生的行为习惯。
另外，利用班会课，我对班上孩子再次展开了“爱劳动，讲卫生”的教育主题班会，强调学校卫生、班级卫生和个人卫生与他们各人息息相关，不可忽视。其次，最近班上有部分的男生喜欢将水壶的水倒到垫子上去涂画，有同学甚至混合上自己的口水，十分恶心。针对这系列的事情，我结合语文课文《我是谁》，对学生进行了关于水的重要性和节约用水的说明，并强调此行为的恶劣性。
经过这些事例，我明白到，除了学习，对孩子思想品德方面的教育也是一天也不能松懈，得时时刻刻惦记着。在讲卫生的问题上，我班还需继续加强。
3、 常规训练不可松懈。
本学期的教学时间较紧，在规范孩子的日常行为上有所放松，部分孩子因此出现了上课东倒西歪，书写趴在桌子上，心思渐渐浮躁等情况。根据这一现象，我和***商量后特意腾出了教学的五分钟，训练孩子的站姿和坐姿。很多时候，我会上课铃声一停便喊上课，要求他们整理好衣服，双手放裤侧，挺胸抬头，眼睛看国旗站立五分钟。
在这五分钟里，还想继续聊天的孩子渐渐变得安静，闹哄哄的班级也逐渐变得安静，每个孩子都慢慢沉寂下来。虽说花去了五分钟甚至十分钟，但平静后的孩子学习效率却大大提高。此外，当整个班都变得浮躁不安的时候，我会配上放松的轻**，让他们闭上眼睛好好地趴上一会，并让他们比比谁趴得最好。
反复的训练和刻意的引导下，孩子们的日常规范有了一定的进步，往后的日子里，断不能在常规方面有所放松。
二、 培养有能力的班干部。
一年级时，我和***曾多次**过关于我班散漫、不团结的问题，得出的结论是班上缺乏了除老师外的领导核心，孩子们各自为政，谁也不听谁的。本学期，针对这一现象，我在班上举行了小规模的班干部竞选，将其代替以前老师指派班干部的做法，让孩子们自己选当家人。由于低年级孩子年级较小，因此操作方面较为简单，只需孩子自我进行介绍并抽答一题与班级建设有关的题目即可。
第一次的班干部竞选有19位同学参加，最后分别选出了两名班长、一名学习委员、一名劳动委员和八名小组长。利用托管课我对被选上的班干部进行了简单的职务解说、自身规范和培训，并实行一周试用与观察。
当上班干后，孩子们难免遇上各种手足无措的时候，像遇上不听劝，迟到不交作业，放学偷溜不搞卫生等情况时，他们常常一副为难的表情看着我，既委屈又担心。这时，我便会反问他们：“当你的组员不交作业时，你该如何？
”“催他”“当他们不搞卫生就偷溜了怎么办？”“明天罚他”“抓回来”……很多时候，他们并非没有法子，而是从心理上缺乏自信，缺乏勇气。而老师稍作鼓励和引导，他们便会从容多了。
自从小班干在班上渐渐发挥作用后，我班的班级情况也逐渐在改变。每天早读时作业本整整齐齐放在讲台，而缺交的名单就被登记在本子上一起交了上来。每节课上课铃声响后，正副班长便会一起站出来管理班级，大大缩减了课前准备的时间。
中午值日时，各自按照分工认认真真完成值日，无需老师再一个个点名抓人。如果说五班是一个人，那么老师便是脑袋，而班干部便是我的左臂右膀。
三、 目标明确，分阶教学。
本学期开始，我班孩子在学习上的水平逐渐呈现出梯度性，拔尖的孩子就几个，中等的孩子偏多，有部分后进生。就这现象，若想顾及整个班学生恐怕很难，于是我悄悄地给班上孩子进行了划分，主要划为三部分：（1）优生：
这部分孩子学习好，自觉性高，不需要家长和老师操心。对待他们我采取放养模式，不管、不问，随他们自己。当然放养并不代表放纵，适当的时候还是需要老师的提醒。
（2）中等生：学习成绩忽上忽下，自觉性一般，态度不够端正。对待这部分学生我采取圈养模式，因为这部分孩子抓紧了成绩就能够上来，主要问题在于他们的学习态度。
当这些孩子出现问题后，我会马上联系家长，了解孩子在家的情况，并反映其在校的表现，提出我的担忧。我班家长大部分都是非常负责的，当老师反映问题后，多会采取措施，家校两抓，成效颇好。（3）后进生：
本学期有两位后进生特别惹眼，他们主要表现为上课不集中听讲；做练习时遇题不会东张西望，骚扰他人；家里缺乏家人约束。针对这部分孩子我将精力放在他们的字词身上，只要求他们将每节课的生字词过关，并认真做好每天的家听作业。利用课件抓他俩的改错和堂上练习，希望借此能够帮助他们取得基础部分的分数。
四、 培养团结、朝气的班集体。
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。而集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。本学期，孩子们参加了学校举办的扎灯比赛、秋游、校运会、**会和学科竞赛等活动。
在几项活动中，我班都取得了突破，其中扎灯比赛获得了团体第三名；校运会女子一分钟跳绳和女子4*100分别打破了校运会记录，团体总分获得了第三名；语文学科竞赛第二名，数学学科竞赛第一名。在一个个奖项面前，五班的孩子渐渐体会到集体的荣誉感，明白自身与集体荣辱与共，不可分割。每逢周一我班获得学习红旗班和文明班时，我都会毫不吝啬地表扬他们，夸赞他们用自己的行动和努力为班集体夺得了这面红旗。
当与红旗班或文明班失之交臂时，我会与他们分析我班**做得不够好，还需继续努力，改正过来。我相信，只要不断的坚持与潜移默化，孩子们一定会在共同成长的过程当中明白“众人一条心，黄土变成金”的道理。
作为一名年轻的教师与班主任，我的教学能力与处事经验还有许多的不足与需要学习的地方。在此感谢学校对我的信任，在班级管理上感谢李秀老师时常的提醒与帮助；教学上得感谢陈梅老师在教学上的的建议与指导；生活上得感谢年级各位老师的照顾与帮助。最后，我得感谢班里那帮“猴儿”，正是因为他们成长当中的各种状况，我才能得以锻炼和成长，在这过程中我所获得的“财富”将是抹不掉，擦不了的；而那些不足的地方，不仅是我成长过程中的“必修课”，也是推动着我前进的动力，时刻提醒着我不断汲取新知识，提高自我修养与能力，不断完善自己。
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七 5 班级工作计划。经过一学期的磨练，基本掌握了初中学生的学情和班情，但是，学习和总结依然是我管理班级，提高自身管理能力的法宝。新学期我将继续积极的向本校长年在初中教学的老师学习，更多的与他们交流，更多的了解校情 学情，并积极的参与到全国德育论坛上进行学习和交流，探寻全国中学生的共性，接受更加优秀...
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