当然，最重要的是不用老眼光看人。有的学生在以前表现的不是很好，但这并不意味着他们就不会有所改变、不会有所进步，而老师所做的就是给这样的学生一个机会。比如我们班现在的班长崔郑凯，通过自我推荐、学生投票选举出的干部，我原来心理是颇有些迟疑的，怕他表现不好反而带坏全班同学，但是，最后我还是战胜了这种迟疑而选择了他，事实证明我的选择是对的。
因为他非常珍惜我所给予的这次机会，认真学习、积极工作，起了一个很好的带头作用。经过师生的共同努力，挑选出来的这些“千里马”既有能力，又有工作热情和责任心，班级同学也支持他们开展工作。在这些班级干部齐心协力共同努力下，我们的班集体终于初具雏形，具有了一定的凝聚力。
在这半学期的工作中，我印象最为深刻的不是前面所讲的工作内容，而是我自己工作态度和方法的改变。
根据学期所了解的情况，我在开始高三工作时便给自己的工作定好了调子，即以尊重、平等的态度对待学生。
以前在大连培训时，听到一句话，“弯下腰，降低视线，平等对待学生”。我的理解就是，平等对待学生，就不要总想着“师道尊严”的问题， 就不要总认为我说的话你就一定要听，尤其是我说的还是对的，还是在为你好。要真正放下架子，允许学生折你的“面子”，给你下不来台（但不能总是这样，而是指有些时候，觉得没必要跟学生计较时，否则他们就会爬到你的头上来，那时就更没法管理了。
）。用这样的话安慰自己：你的孩子对你的话是否言听计从呢？
想想这些，就会心平气和了。但这是不是意味着对这样的学生就不处理了呢？也不是，如果不处理，就会有更多这样的学生、更多这种情况。
那么，怎么处理呢？
对这种情况、这样的学生，不进行处理肯定不行，但处理的方式可以灵活一点。最好不要当众批评他们（永远记住：不当众批评别人，即使是学生。
不过，我自己常常记不住。）或者私下找有问题的学生谈，或者当全班同学的面指出同学中存在的某种现象、同学的某种做法是不正确的，应该引起注意，引以为戒，但不具体指出是哪位同学，即不点名。这种做法，既不会引起个别同学的反感，又不会姑息、放纵学生的行为，其他同学也会引以为戒，毕竟绝大部分的学生还是好的。
如果强调一次不行，那就两次、三次……直到学生们都记住了为止。这么做，学生认为老师保全了他们的面子，替他们着想了，在思想上就会乐于接受老师的建议和看法，在行动上也就会主动自觉地遵守；而老师呢，把该讲的、该说的都说了，工作也作了，效果也不错。
总之，经过这半学期的努力工作，我们班在各方面都取得了很好的成绩，特别是我自己，更通过这些努力取得了相当多的经验，而这些经验将指导我继续努力，做出更好的成绩。
三年9班：符书梅。
2023年11月23日。
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