班级工作总结。
东华初级中学汪成翔
本学期我接手初三（08）班的教育教学工作，作为毕业班的班主任，我深深了解到肩上担子的沉重，对这届毕业生，学校寄予了很大的希望，可以说是只许成功不许失败，因此，如何建立一个优秀的班集体，保持优良的班风和学风，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。一学期来，我主要做了如下四个方面的工作：
一。增强集体观念，提高班级的凝聚力。
从开学第一天起，我就特别注重培养学生的集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。我们的班训是“班兴我荣，班衰我耻”，教育学生，一花开放不是春，百花齐放春满园，我班不允许有一个同学掉队，努力形成一个互相帮助，共同提高的局面。对优秀学生让他充分发挥自己的潜力，更上一层楼，争取中考分数在580分以上，甚至600分；对中等生进一步提高学习兴趣，不断上升；对后进生动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。
让大家感受到---只有大家的进步才是真正的进步。
集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。在我班组织的互帮互学活动中，学习上好生带差生；纪律上互相提醒；生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。
这样既能在班级纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个温暖的大家庭。在各项活动中，大家的集体观念和竞争意识也得到普遍增强。
开学第二周，我们就在班上推行班干部值日制，每天由一个值日干部负责班级的全面情况，小到卫生值日，宿舍情况，班级纪律维护，大至学习上沟通，与老师的联系，违纪学生的教育，好人好事的表彰，奖扣分情况等等。周六时总结一周情况，在下次班会上由值日干部向大家汇报，并提出下周要求。通过每周一次的班会活动，同学们的凝聚力大大增强，在十一月份的班级量化考核中我班获得“文明班级”的光荣称号。
二。重视班干部队伍建设，形成良好的学风。
在班干部队伍建设方面，我根据班级现状，果断换掉一些不称职的班干，重新选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班干部，在班干部的产生过程中，我实行"民主"与"自决"相结合，先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再召集他们一块商量班干部的人员落实，提出班级管理的要求和方法，最后再根据所选干部的气质、特长、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委会组合。这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。在实践中，对他们不断进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体**和优良的班风，学风。
在工作过程中，我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，人无完人，有时他们也会有这样那样的问题，因此我对他们并不是很过分苛求，班干部犯错误时，只要能及时承认错误并真心改过，大家都会理解原谅的，特别是在工作**现失误的时候。比如有一次星期天补课，我让劳动卫生委员李伟谦负责清查人数，维持下午纪律，结果他和另外三个同学在第二节课时跑到超市去买东西吃，整节课没上。
晚上我了解到情况后很很地批评了他，级长也找到他们进行了教育，这四位同学分别作了检查，其中李伟谦同学态度非常诚恳，他表示主动值日一星期，今后若有再犯，加倍处罚，要求全班同学监督他。作为班干部，他这种态度大家深感佩服，特别是他在以后的学习和工作中表现出来的精神让每个同学深受感动。
在班级管理和有关活动中我们注意发动有一技之长的同学多参与，充分发挥他们的特长，以带动其他同学积极投入。原宣传委员黄卓英由于个人确实没有这方面的特长，几次提出由其它同学担任，最终我们选定钟运儿担任文艺宣传委员，结果他在每次的黑板报工作中都作得很出色，只要学校安排的事他马上组织人员迅速完成，我根本就没问过这方面的事，而每次我班的黑板报在评比中总是名列前矛。
三．实行量化考核，提高学生思想品德素质
以德育促智育，智育的发展反过来又促进学生素质的提高是我校管理的一大特色。"学生在学习上出现的问题常与行为品德有关。"一个纪律上松松散散的班级很难想象成绩会是什么样子。
不从根本上去抓品德教育，也就不能促使他们健康成长。补课阶段我们就把《东华初级中学学生生活指导书》的学习作为一项重要内容来抓，学生重新对照指导书一一检验自己的言行，有问题的及时纠正。开学后，学校对每个学生，每个班级都进行了量化打分，我们一方面按学校的要求对学生进行考评，另一方面又根据班级的实际情况实行一定的奖惩制度，象称职的值日生，为班级作出过贡献的学生（如积极参加出黑板报的），各项活动中取得一定名次为集体争光的人员适当加分，专人记载，一周一公布，一月一小结。
班干部和学生代表轮流做文明监督人员，并做好记录，把它作为评定优秀班干部，优秀三好学生，入团等的条件之一。通过强化道德行为规范的教育，提高了学生的思想品德素质。
学生的主要任务是学习，在抓德育的同时，教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。第五周召开的《攀登书山自有路》的学习经验交流大会可以说给大家指出了一条明路。每次考试后我们会把单科前十名，总分前20名的同学以及上升幅度大的同学实行一次专门的成绩量化考核，与学校的德育量化一样在周记中体现出来，及时与家长见面，有力促进了学习积极性的提高。
德育与智育的考核象一把双刃剑，时时处处提醒着大家向着既定的目标冲刺。
四．加强与家长沟通，提高班级各项工作的成效。
学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。初三学生周六下午四点钟放学，星期天下午到校上晚修，有的学生因为周日下午还要补课，一周内在家待的时间很短，但就这一天把握得不好会对学生学习产生很大的负面影响，因为有相当一部分学生在家不是好好休息，做作业，而是沉溺于网中世界，个别同学甚至玩通宵，严重影响到第二天的上课，为此，在家长会上我郑重要求每个家长必须杜绝学生在家上网，玩游戏的现象发生；平时利用家长接送孩子的时间多交流，并借助于**这一快捷的通讯工具，及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，取得了良好的效果。
我班的学习委员周俊龙同学在刚开始补课的一段时间内，经常想着没打完的石器游戏，上课没心，常和大家讨论如何过关，打到什么程度，以至无心学习，第一次考试成绩下降很快；我从学生那了解到这个情况后，及时找他谈心，并和他家长商量怎样改变，让他重新树立起学习的信心，结果他不失所望，在以后的两次月考取得班级第一名的好成绩。事实证明，只有充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理，才能大大提高班级管理工作的成效。
一学期来，我虽说在班级管理方面付出了很多，也作过一些大胆而有益的探索，取得了一些成绩，但是仍然存在不少的问题，下学期的工作更坚巨，我会努力探索班主任工作的方法和经验，使班级管理的水平不断跃上新台阶。
东华初级中学三（08）班
汪成翔 2024年12月22日。
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