一个学期的班主任工作下来，我发现自己在孩子的包围中成长了许多，以前的自己可能还是个孩子要别人照顾，现在已经承担要照顾88个孩子工作的“孩子王”了，在这个过程中，我感受到了快乐，也深深体会到了，当好一个班主任其实并不容易。
一。培养学生独特性格。
初到班级，看到一个个天真可爱的面孔，性格品性都不同，但是又要对学生有统一的要求，希望学生都是学习好的，但是这样就把学生自己的独特性给压制了，要怎么做到让学生能够发展个性，并且做到一个品德学习都好的三好学生这就成了一个难点。有的学生是喜欢劳动，但是对于学习就是非常的抵触，不想学，怕学习，而且对学习没有兴趣。这样的学生就要利用他的爱劳动的优点来夸奖他，并且鼓励他在学习上也可以做到很棒。
慢慢的提高他的学习兴趣。
二。激发学生的竞争意识。
竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。但必须强调，这是"互助"、"友好"的竞争而不是"敌视"和"保守"的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。
1、激发与外班学生的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。
2、建立互助组：以互助小组、"1+1"小组(一一对应的优生帮助学困生形式)、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。
3、奖励和批评：奖励与批评的方式各种各样，主要以奖励贴贴的形式鼓励，只要一个学期攒到50或者100个就可以兑换奖品。目的是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。
奖励比批评的教育效果更明显。
三、班干部队伍的培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部其实就是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班主任在班级里要对班干部的工作给予支持。其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面";其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的**，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。
四、协调与科任老师和家长的关系。
在教育学生的同时必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。这样才能更加的了解学生的全面情况，并且及时与家长沟通，让家长能够信任老师支持老师的工作，这样，班主任的工作就会轻松很多。
回顾一人学期的班级管理工作，还存在着诸多的缺点和不足之处，我会继续总结经验，争取把班级管理工作做得更好。
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