班主任工作总结 3

2011-2012学年第二学期班主任工作总结。

时光飞逝，转眼之间一学期又过去了。虽然班主任工作千头万绪、纷繁复杂。但半年来我本着爱学生的心，以“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨，怀着高度的责任感，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，较顺利地完成了本学期的教学任务。

现将本人本学期班主任工作总结如下：

一、加强班级常规管理，培养良好班风

1、为了强化班级管理，我从纪律和卫生两个方面入手，两手一齐抓。纪律方面要求学生严格遵守校纪班规；卫生方面建立“专人负责制”，把教室和卫生区承包到每个学生，谁出问题认谁负责，用规章制度来约束学生的日常行为；同时，积极利用班会时间，讲解《中学生日常行为规范》，《中学生守则》，对学生进行思想教育和纪律教育，教会学生做班集体的主人。

2、班级管理繁而杂，时不时学生之间的一些小问题，让人眼花缭乱，如果都由班主任来处理，恐怕纵有三头六臂也会叫苦不迭，不如抓大放小，小事让学生进行自主管理，发挥班干部的作用，因为管得过细，学生会有反感情绪，反而不利于学生积极性的发挥。虽然这样一来班级可能要扣掉一些分，直接影响班主任的考核。不过这都是暂时现象，等学生自主管理能力增强了，就会得到改观。

二、培养进取精神，狠抓教学质量

学生的学习成绩是一个班级的生命线，是教师荣誉的载体，是班级管理水平的有力佐证。

1、对于后进生，以鼓励表扬为主。对初一来说，差生不是太多，但如果不重视，那么则会越来越多。科目的增加，难度的加深，使部分本已不堪重负的学生雪上加霜，最终失去了对学习的信心，对学习的兴趣，成绩每况愈下，成为班级的差生。

作为班主任该如何处理好这一现象？用表扬去鼓励他们非常有效，比如张磊、岳小霞。我常说：

成绩好的同学不能有一科弱的，而成绩差的同学至少要有一科强的，不论在哪方面只要有进步就值得表扬。所以我班学生中没有一个各科都特别差的，在年级排名中就没有倒数的，每一个学生包括倒数第一名的同学都有值得骄傲的地方。

2、对于优等生，更要严格要求，决不能因为成绩好就可以其他方面降低标准，而是一视同仁甚至要求更高，同样的事情，对于差生可能是进步要表扬，对于优等生就需要批评。比如苏瑞。优等生在学习上领先，大多数在思想上也很进步，但也不是一直如此。

他们在思想上也会有迷惑，在学习上也会有波折，这需要班主任、任课教师多去关心他们，引导他们。我几乎每次考试后、开学初及学期末都找他们个别谈心，分析他们的现状，指出他们的不足，提出奋斗的目标。

3、以优带差，共同进步。在班级中划分若干个学习小组，开展以优带差活动，优生帮助差生，小组共同进步，使小组平均分逐步提高，从而带动班级平均分提高。并且建立了有效的小组考核机制，每次考完试，都会对优胜小组进步最快的两名同学进行表彰并给予物质奖励。

通过这些措施，整个班级形成了你追我赶的学习氛围。

4、班集体是一个整体，各门学科之间的协调配合也非常重要。作为班主任，要对学生所学的每一门功课都重视，要充分发挥班主任在班集体中的威信，要求学生尊重每一个任课老师，认真听讲，不能形成偏科的意识，要全面发展。我一般利用课间、班会课，和学生交流他们对任课老师的看法，存在误会的及时疏导，尽力让学生相信各任课老师的能力，理解各任课老师的苦心，鼓励他们和任课老师共进退。

三、面向全面学生，努力推进素质教育

现今社会，对人才的需求发生了很大的变化。要求的是综上所述合型人才，知识与能力并重型人才，多元化人才。在这方面，我尽量让学生利用课余时间发挥自己特长，参加各式各样的比赛，参加各种兴趣小组。

如：乒乓球队、田径队、篮球队等。通过这些活动，学生的思维拓展了，眼界开阔了，学习灵活了，也更有拼劲了。

我班在学校的各项活动中也取得了较好成绩，比如板报、放风筝比赛，还有两名同学代表学校参加了农六师中****会。

曾在一本书上看到这样一段话：班主任工作有三个境界；初级，按部就班；中级，有条不紊；高级，游刃有余；班级管理也有三个境界：初级，学生听你的号令行事；中级，学生听你的学生干部行事；高级，学生听自己心的召唤行事。

自我反思之后，自认为不论在班主任工作中还是在班级管理中我都还处在初级状态，想要达到高级还需要很多努力。总之，在今后的工作中，我一定会多总结，多请教。争取工作得更加出色，做一名合格的班主任。

班主任工作总结 3

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