班主任工作反思班主任三问

课堂教师工作的反思：班主任的三个问题。

昨天，在新世界小学，一位熟悉的老师提出了三个熟悉的问题：

请用一句话概括班主任工作中最突出的特点。

在成长为“班级”的过程中，您认为最需要的帮助是什么？

你对自己的期望。

我的回答是：积极思考，促进活动的发展；专家领导，使班级建设，管理更科学，更民主；可以适应任何阶级，任何学生，走出特色之路。

当我交出“音量”时，我有点心烦意乱，突然想到了 - 我现在回答的三个问题，我之前给出了什么答案？依稀记得当时的答案可能是：繁琐的工作，紧迫的时间和巨大的压力；专家更深入地领导班级文化建设研究；了解自己，成为自己。

两个相对比率不难发现，对某些问题的看法发生了变化，而其他问题则没有太大变化。从“概括班主任特征”的问题来看，我觉得我已经在学习享受班主任的生活。我失去了一点怨气，少了一点混乱。

我保证工作会得到协调，也许会得到培养。学生的能力已经初具规模。更大的可能性是，在教师的指导下，学生的风格特征在梳理和复习过程中得到了澄清。

“必要的帮助”使我感到最健谈，最有希望。这是一个矛盾！（或许它更无知，老师是不是在谈论它？

需要的培训，包括迫切需要的理论，侧重于实践指导，并帮助发展趋势，使其听起来清晰和愉快。）让我感到惊讶的是，我对“期望”的答案毫不怀疑，但现在我可能面临派遣毕业生的原因。我更渴望接管新课程。

我渴望检查我所做的所谓主题是否是科学的。普遍性，连续性，适应发展需要的能力，新班级和新生的调整，期望找到更适合学生需求的路径，更符合自己的特点，当然也可以促进教师和学生们。定期或个性化的事物，共同进步。

为此，我认为，期待，并努力前进。

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