初一（6）班蔡宁。
期末的钟声已经敲响，整个校园仿佛都笼罩在期末的紧张氛围中，这一刻我真切地感受到了时间的飞逝，在**中学任教转眼间已经满两年了。两年的工作有苦有甜，有太多的成长与收获也有太多的无奈与困惑。回想这段时间以来的工作，先将自己工作中的一些感受及切身体会总结如下：
今年我担任初一（6）班的班主任，班级是直接带上来的，经过了一年多的相处与了解，我对班级里各位学生的情况及班级的整体情况已经非常熟悉，所以管理班级和协调班级日常工作就显得比较得心应手了！班级学生整体比较淳朴，憨厚，总体来说比较服从管理，同学之间能互相包容、友好相处，所以师生之间、生生之间的相处显得较为和谐，班级环境温馨融洽！而且随着学生年龄的增长，也慢慢意识到了学习的重要性，多数同学的学习态度有了明显的改变，班级的学习风气较为浓厚！
这是比较好的一面，但同时随着同学之间的熟识与青春期的到来，与之而来的一些问题也亟待解决与完善，所以对于后期的工作，我觉得还需要从以下几个方面着手！
一、 注重班级文化思想的建设，塑造良好的班级风气。
中学是学生学习的一个关键时期，学习任务重，学习压力大，是我们学生普遍面对的问题。但是相对来说，中学的学生如果能掌握正确的学习方法，最重要的是端正起学习态度，学习对于他们来说也不是件困难的事情，学习成绩也很容易提高。虽然一大部分同学学习态度已有了明显的转变，但是还不够稳定，还有一部分同学意识不到这些，仍抱着任务观点。
所以应注重在学生思想层面的教育引导，让学生从真正意义上感受到学习的重要性，变被动学习为主动学习，才能将学生引导到正确的路子上。
一旦学生的主要精力投入到学习上，其他方面的心思与精力就会少很多，班级学习风气若能慢慢培养起来形成主旋律，那么这个班级就会越来越成熟越来越优秀！但是年龄的增长，早恋、自我的问题也难以避免，所以遇到问题及时处理解决，在平时注重加强与学生之间的思想情感交流，及时发现问题合理解决是关键！不断端正稳定班级的风气，塑造良好的班级环境！
二、不断完善班级管理建设。
从刚接手新班级，**老师和其他有经验的班主任老师就一直跟我讲，一定要强化班级干部队伍的建设，班级干部是班主任的得力助手，能帮助老师协调好班级工作，一方面可以减少班主任的工作量，另一方面可以锻炼学生，学生管理引导他们自身这个群体，比老师可能有更好的效果。所以在开学初我就通过了解和询问初步确定了一个班干部队伍，想通过后面的工作，我对他们的熟悉与了解以及学生之间的熟悉欲了解再正式确立起班干部队伍。但经过半个多学期的熟悉，发现班级里面的学生除了在成绩方面比较靠后之外，行为习惯方面也比较散漫，普遍对自身的要求过低，找出一批能为班级树立榜样，又带领大家共同进步的集体就显得比较困难，所以一直犹豫待定。
班级里面的学生干部起不到带头作用，反而有些同学身上存在的一些不良习惯还带动起其他同学。所以班级的管理工作就显得尤为吃力！但通过长时间的观察与接触，发现有一部分同学在老师的引导和成长中，进步明显，在班级表现得尤为积极！
所以积极的发现改换班级的学生干部队伍，实行改革，班级制度变革，就是我近期中作的核心内容！激起班级进步的活力，才能调动起凝聚起班级的力量！并且将班级的管理层次，管理制度细化，才能真正起到作用！
二、 关注特殊群体的学生。
成绩靠后的学生始终是班级里面容易受大家“歧视”的群体，在学习方面处于劣势地位的他们，容易在心态上产生自卑的情绪，处于班级里的劣势群体，易被老师学生忽略，由于自卑的心理作怪，所以在各项活动中他们也总是畏畏缩缩，不敢大胆的参与，所以关注成绩差学生的心理学习最为关键，在班级中树立公平公正的作风，让他们感觉老师的严重时一视同仁的，也让其他学生有这种意识，让他们积极参与到班级的各项活动中，在其他自己擅长突出的方面一展风采！感受到班集体的温暖，体验成功！
三、 加强家校联系。
学校是学生接受教育的主阵地，而家庭环境是影响学生方方面面，所以好的教育一定要家校协同才能从根本上做好学生工作！
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副班主任工作小结 班主任工作小结 班主任工作精短总结。班主任工作总结。姜小燕。现在回顾第一个月，我只能用四个词来形容 混乱。在8月31日上午向学校报到后，他被告知下午付款。虽然我教书多年，但我一直在教高中语文。小学班是最差的，甚至比刚毕业的年轻教师还要差。毕竟，他们一直在练习。我带着不安的心情来到教...
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姜小燕。现在回想初来的第一个月，只能用四个字来形容 混乱不堪。8月31日上午来学校报到后，便被告知下午准备学生缴费。虽然我从教业已多年，但一直是教习的高中语文。小学课是头一糟，甚至还不如刚毕业的年轻老师，毕竟她们已经实习过。我就这样带着忐忑不安的心情来到教室。让我觉得温暖的是，很多同仁给予的很多帮助...
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