班主任工作小结

发布 2021-01-15 01:36:28 阅读 4628

泗县霸王中学

本人2023年毕业于宿州师范专科学校中文系,同年8月分配在霸王中学任教,次年开始担任班主任工作。大家知道,班级是学校实施各项教育教学活动的最基本的单位,而班主任是班级工作的直接负责人,肩负着组织者和领导者的责任,是党的教育方针的贯彻者和落实者,直接担负着培养青少年一代的光荣职责。在我的班主任工作经历中,我深深的体会到,班主任在工作中遇到的每一桩具体而又琐碎的小事,如果做好了,对于培养学生的优良品质、良好的行为习惯有着潜移默化的作用,如果处理不当,可能影响学生的正常成长,挫伤学生的自尊心、积极性。

导致学生心理、行为不健康甚至畸形发展。由此可见,班主任工作是多么重要,这是一项能用自己双手托起明天太阳的工作,是塑造青少年健康人格、美丽心灵的光荣职责。

作为多年的班主任,我深深体会到,做好班级工作,一定要结合实际情况,树立起“民主、制度、素质”这三面旗帜,加强班级管理。下面我就谈谈自己管理班级的一些具体做法。

一、爱心造就民主氛围。

班主任应该由衷的爱学生,为培养他们的高尚品德,发展他们的长处,增强他们的体质,任劳任怨的工作,以充满爱的语言关怀和诱导他们,多找学生谈心,让他们无拘无束地谈印象、谈感受、谈疑惑和问题,生活上问寒问暖,关怀倍至,象对待自己的孩子一样关心爱护他们。通过这种爱的关怀和交流,使师生之间形成一种民主、和谐的气氛。通过不定期班级座谈会,学生有什么心事,有什么压力,对班级工作和班主任工作以及科任老师教学情况有什么意见和建议,都可以通过座谈会和班主任交流、商量、讨论。

这样,一方面可使班主任深入班级,凡事都有的放矢,避免了班主任的“一言堂”和“家长”作风,有利于班主任体察班情,结合实际,更好的进行班级管理和开展班级工作;另一方面为学生提供了一个民主、和谐的学习环境。让学生在这个舒心、宽松的学习环境中保持最佳的学习心态,取得最佳的学习效果,构建积极向上的人生观和互敬互爱的品德修养。

二、制度保证良好秩序。

无规矩不成方圆。青少年处于人生发展和成长阶段,难免会产生不成熟举动及心理。因此我采用班级量化管理制,把学生的表现分学习、纪律、卫生和其他四部分进行管理。

经班委会充分讨论,制定出每一部分的详尽的评分标准,这些标准基本涵盖了学生在校生活的各个方面。与其配套的是档案记录制度,由值日班长将学生每周的得分情况汇总存入学生档案。学生档案为班主任和家长对话提供了依据,也能让班主任更全面地了解学生,实行因材施教,面向全体学生,促成学生的养成教育,为提高全体学生综合素质提出了规范要求。

让学生在制度的约束下成方圆,保证了班级大多数学生的民主,稳定班级的正常秩序,促进了学生的素质提高,规范了学生的日常行为。

制度的执行不仅面向学生,班主任更要以身作则,凡要求学生做到的,我首先做到;禁止学生做的,我也一定不做。我要求学生努力学习,认真作业,自己备课就认真对待 ,批改作业不敷衍塞责;要求学生不迟到或早退,自己准时到岗,从不无故早退或缺课,真正作到“率先垂范,为人师表”。

三、班级管理目标——提高素质。

教书育人,为人师表”。一方面,教师应切实提高教学质量,引导学生学习科学文化知识,班主任更当注意全体学生的文化素质、道德素质、身心素质,重视和督导学生良好思想品德的养成。另一方面,班主任要重视培养学生的创新能力,协同科任老师,挖掘自身潜能,促进学生产生创新意识和创新能力的培养,在实施科学文化素质提高的同时,加强学生自我修养指导,促进自我教育。

人的知识不如人的智力,人的智力不如人的素质,人的素质不如人的觉悟”。在班级管理中,我始终把提高学生素质作为班级目标。通过建立兴趣小组、张贴名言警句标语、欣赏美文名曲、开展各种文体活动等以班级为单位的丰富文化生活,在潜移默化中培养了学生的实践能力的创造能力,增强了学生的班级凝聚力和自豪感。

面向全体学生,为后进生创造顺境,给他们点燃希望之灯,让他们知道,即便将来考不上大学,也要把“人”字写好。为优秀生设置更高的奋斗目标,鼓励其更上一层楼。从而做到稳定分数少的,提高学习好的,形成全班稳定、团结、和谐、民主、积极向上的班级氛围。

作为一名班主任,担负着教育人的重任。学生是祖国的未来,民族的希望,教育事业是关系国家兴衰的永恒的伟大工程,我作为这样一名“工程师”,将百倍地珍惜这份荣誉,勇敢担负起责任,加倍努力地投入到这项工程中去,为振兴中华民族的教育事业,造就新世纪合格的人才贡献出自己的一切力量。

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