班主任反思：寄宿生更需求班主任的关爱。
客岁我从村庄的小学调到了市里的蒙古族小学任务，担负了这所黉舍四年级三班的班主任。我曾经好几年没当班主任了，经历早已过时，而且又是新的情况，“我能演好这个班主任的角色吗？”我怀着试一试的心态，走立时任了。
因为师长教师都是悠远的村庄来的，他们都是在黉舍住宿（有一般状况的四五个师长教师住在校外），平常我总是应用多余的时间去存眷他们的生活和进修状况，很多师长教师和我的情绪都很好，我在师长教师心目中既是家长又是教员，又是冤家。
我们班里有个师长教师是呼盟的，叫满都拉，他一学期都不回家，很少见到自己的亲人。这个孩子性情孤介，很少和同学交换，也不宁愿措辞，在班级里总是自己玩小玩具，在宿舍也不宁愿与他人交换，在“三角一线”的生活中，他总是鳏寡孤独的一团体。不外他身上也有很多长处，进修有长进心，不让教员操心，而且也历来不惹费事，所以我总是疏忽他的存在。
从本学期，我发明这个孩子的后果不如早年了，而且也变得爱打斗骂人。经过了解，我发明他打斗的启事都是跟同学爆发吵嘴，结果说不外同学就末尾入手了。可见，这个孩子的白话表达才华和与他人来往的才华曾经有了清晰的缺点，正是这些抵触心思还影响到了他的进修（之前因为年纪小没看法到自己的孤独，随着年纪的增加有了交友的欲望）。
末尾实施我计划了，我起首把这个孩子叫到自己的办公室，给他讲了很多做人处事的事理，然则他或是摇头或是摇头，基本没有其余反应。然则我没有悲不美观，继续按计划实施教导感染。我经常到他的食堂，跟他一同就餐，到他的宿舍跟他聊天，刚末尾他照样只顾自己的，历来不理睬我，然则时间长了，他的心思防地终究被击破了，他由主动逐渐的末尾主动与我交换，我心里真是高兴极了。
班里的同学看我跟他很好，也想跟他做冤家，然则他总是爱理不理的，还经经常使用尖酸刻薄的言语抚慰同学，告他的状的师长教师愈来愈多，我几次想狠狠的批评他，到嘴边的话又咽了归去，举起的手又逐渐的放下去。
有几次，我看到他真的像同学们说的那样，蛮不讲理，连保持他，让他转学回家读书的心情都有过。然则，我是他的班主任，如何能因为孩子不会外交，不会措辞就让他另请师门呢？我跟他的家长经过德律风取得联系，了解到他的父母都是牧平易近，过着新鲜的游牧生活，他在小时分总是自己在大年夜草原下流玩，历来没有过玩伴，唯一的冤家就是他的一条狗时，我的心又软了。
我在闲暇时，把他的故事讲给同学们听，同学们对他很是同情，而且对他也比之前迁就了。相互迁就了，就会发生友情，很多同学都成了他的好冤家。这时候，我们迎来了今年的中秋佳节，其他同学的家人都给孩子送来了月饼，只需满都拉同学的家人不能给他送月饼，所以我在明天特别为他买来了一斤月饼，送到他手中时，他感动的流下了眼泪，他说：
“教员，您真好！还有我的同学，我感谢你们！”便放声大年夜哭起来了。
问了其他同学才知道，他们都给满都拉同学一个月饼，他的月饼现在比谁的都多呢！从此，他的笑声经常会在班级里响起，也经常能听到其他同学对他的称赞。近日，中队活动中，他讲的故事还掉掉落了全班同学热闹的掌声。
满都拉的故事固然曾经过去，，然则这个故事赐与了我深入的启发。启发一：班主任不只要存眷那些后果差或爱淘气的师长教师，也要存眷这些需求居心庇护的师长教师，一句话，就是存眷每个师长教师的进修、生活、心思和发展经历。
启发二：“爱”是最巨大年夜的教员，支付总有报答，不能因为碰到小小才曲折就保持，保持了师长教师就等于保持自己的班主任任务。启发三：
做好班主任任务的条件是单方面了解师长教师，了解师长教师的家庭配景，了解师长教师的兴味喜好，了解师长教师的性情特色等等，都是相当主要的。启发四：班主任，不容疏忽自己的榜样感化，做一次给师长教师看，比说十句让师长教师听更有效。
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