班主任反思：师长教师旷课的处理。
教了这么多年的书，我最厌恶师长教师无故旷课了，这或许跟自己之前读书时，教员严厉请求我们不要无故旷课养成的习惯吧。，现在自己做了教员，做了班主任更是不能许可师长教师旷课，我曾下定决计，在我的班上假设要有旷课的师长教师，不论他是如何的配景我都邑绝不手软地攻击。后来我发明，这类不美观念有点过火，教导的基本是修改师长教师，是完美师长教师，除恶扬善不是教员的本职任务。
教员的本职任务是若何根绝爆发这类现象。下面有一个案例爆发在我的教授教化的班里，从这件事中我若干有些追问和反思。
在我们黉舍，没有课的教员可以先回家，有一次下午我有点感冒，有没有我的课，就先回了，我班有一名师长教师找我告假（据他自己说）我不在，他就擅自离开了黉舍，没有通知任何人。第二天我回到黉舍，其余教员向我反应某个同学昨天提早走了。我立时打德律风与家长联系。
证实阿谁师长教师是逃课。因而我十分朝气就让他回家。这个师长教师一听不用补课就跑去打电子游戏，导致于越发没心进修，使进修后果一泻千里。
师长教师旷课，我的处理就是停课检查。对师长教师来讲这是否是有点落井下石，师长教师为甚么旷课，旷课的动机是甚么？我没有询问，何况不是每个师长教师的旷课都没有一点可以了解的**。
作为教员对师长教师的旷课处理是否是有点草率。
讲到教员，有很多种说法。有的说教员起主要有爱心，有的说教员起主要有义务心，等等。但我认为，教员起主要有的是师长教师心。
巨大年夜的教导家孔子，有“学生三千，贤者七十二”。为甚么把师长教师称着“学生”？学生的“弟”，兄弟也，指的是师生之间的心思距离，教员应当把师长教师当作本人的兄弟，当作平辈人，也就是说教员应当有师长教师心。
学生的“子”，后代也，指的是师生之间的情绪距离，教员要把师长教师当着自己的孩子一样来关心和保护。（班主任 学生，“弟”在前，“子”在后，不就是说教员起主要有的是“师长教师心”吗？按理说，我们为人师者本应当有一颗师长教师心，因为我们是从做师长教师过去的。
惋惜的是我们很多教员，好象一当教员就遗忘了自己曾经是小孩，曾经是师长教师，乃至还错认为自己做师长教师时就有多优良一样，对自己的师长教师这也看不惯那也看不顺眼，总爱左批评右指摘，嘴里老唠叨“现在的师长教师如何会如许呢？”其实，仔细想想，现在师长教师身上很多长处，我们现在做师长教师时没有，然则现在师长教师犯的一些小毛病，我们做师长教师时也经常有。比如，与同学打斗，上课时不仔谛听讲开小差……我至今还浮光掠影。
关于师长教师的旷课，我们教员要先了解启事，再采取一个公道的教导方法，教导不等于处理，教导需求聪明。曾听过一个胜利的生意人说过一句话：“小赢靠智，大年夜赢靠德。
”这关于一名胜利的班主任来讲也是异样的事理。
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