班主任任务反思：师长教师反感的十种教导方法。
教员假设采取师长教师反感的教导方法，必如不进则退，事半功倍，乃至揠苗助长，很难收到预期的教导后果。下面举师长教师最反感的十种教导方法，以便大年夜家在教导过程当中引认为戒。
1、挖苦式。如“你活活着上，基本就不知道有羞耻二字。”这极易伤害师长教师的自负心，师长教师虽敢怒不敢言，但却在心里或许小声说：“就你知道。”
2、挖苦式。如“你的身手大年夜得很哩！可以竞选美国**。可谁知你偏要坐在这里领师长教师。”
3、应战式。如“咱俩明天就看一看，究竟谁听谁的？”这很轻易扩大局势，构成僵局，必将使教员握蛇骑虎，进退维谷。
4、告状式。如“走，找你家长去。”这实质是把抵触上交，从而降低了教员应有的威望，赐与后的任务带来更大年夜的艰苦。
5、比拟式。如“你和某某比拟，都不如人家的脚后跟。”（班主任任务 这轻易使师长教师构成逆反心思，乃至在师长教师中报答制作抵触，影响师长教师的勾结。
6、预言式。如“你这类师长教师，早晚要进监牢。”这最轻易形成师长教师的统一心情，破罐子破摔，乃至恨你一生。
7、果断式。如“不用查询拜访，你俩吵架的根源必然在你身上。”或“不用说，又是你干的。”这类客不美观果断，易使师长教师含冤受屈。
8、驱逐式。如“不听话，你就滚归去，有你不多，没你很多。”这极易使师长教师负气出走，添加不服安要素，乃至形成师长教师流掉。
9、记帐式。如“这笔帐，咱先记下，日夕要和你算清。”或“咱到判定的时分再说。”这易使师长教师背上沉重的思维累赘，心缺少悸，损掉行进的动力。
10、排挤式。如“同学们，这节课让他捣得上不成了，我不上了，让他给大年夜家上去。”这更容易形成抵触激化，局势扩大，把师长教师引人邪路。
凡此各种，纷歧而足，这既背犯了师德请求，也与教导迷信相悖，更与“人类魂魄的工程师”这一神圣的称号相去甚远，实质上是一种不担负任、缺少爱心的表现。为人师者必须经常引认为戒。
班主任工作总结 班主任工作反思 班主任三问
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