八下教学工作总结

八年级第二学期英语教学工作总结。

本学期，我担任八（4）、（7）班的英语教学工作。尽管已经登上教育讲台已有十五年了，但在实际的教育教学中，我仍然深深感觉到教中学英语之难之累，可能是以前一直在乡下教学，学生的管理以及学习的态度真的是与县城学生有着很大的区别，这一年来我在教学中遇到了很多的困惑与挑战，我的努力有的使我收获到了使学生进步的乐趣，有的却真的是满腔热忱收效甚微。先将本学期的工作做一总结。

英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。因此要想使学生有良好的学习效果就必须克服这种心理障碍。

所以在我的教学中我主要从以下几个方面来做：

第。一、确立与新课程相适应的教育观念。

学生是学习的主体，老师不能代替学生，老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是在课堂上，我会尽量的，把课堂还给学生，并且积极创设情境鼓励学生形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。

第。二、努力建立融洽的师生关系。

相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。尤其使对于初二的学生，叛逆心理较为严重，对于价值观也处在一个形成阶段。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。

所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我平时比较关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，努力使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，无话不谈。

7班的住校女生有非常强的自律能力，我时常找社长谈话，表扬她们，因为坚持这一良好的学习势头很不容易。对于4班学生，我主要是鼓励。说实话，这个班的学生各门功课基础都比较差，使公认的差班，对此，我并没有灰心失望。

我经常跟同学们说：老师和你们坐在一条船上，一荣俱荣，一损俱损。你们真的很好，为什么不努力摘掉差班的帽子呢？

在经过一年的努力下，这个班的英语成绩有了明显的提高，学生的上课状态以及作业的上交情况有了明显的进步。

第三，严谨治学，保持良好的教态。

教师的教风直接影响学生的学风。教师的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。

老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。

特别是正处于青春期的初中生，看问题开始有可独立的见解，对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使促使感到老师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。

第四，加强自身修养学习严格要求自己，一学年来本人能够严格执行学校的作息时间，认真上好每一节课，期望用自己的实际行动来给学生做表率。

经过这一学年的努力我也发现了自己很多的不足之处：

对学生的管理存在瓶颈状态，管理不够成熟。从我个人的教学来看，我认为管理学生是提高成绩的最有效保障。有时候，你的课准备的非常精心，自己上的也是激情四射，但是学生的注意力不对于学生的管理存在瓶颈状态。

能集中在课堂上，那么你的一切努力就是白费的。我在上课就会有这种状况发生。有一些学困生，他们对英语学习没有兴趣，上课时小动作较多，及影响了其它学生，对我上课的情绪也影响较大。

我对这部分学生有谈话，有鼓励，但是收效甚微。此外，对学生缺乏耐心，有时候处理问题过于情绪对学化。其实对于逆反心理强的学生，我找他们谈话的时候也是想好了要怎，怎样的耐心，但是实际操作时总是没法控制自己的情绪。

经过努力，学生学习成绩有所提高。当然，成绩的取得，离不开同学们的努力，更离不开各位同事的支持。尤其是曹老师和孙老师在管理学生方面给予的莫大支持。

对于做的不到的地方，我会努力在假期里反思，争取使自己成长成为被学生认可和尊重的好教师。

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