2007-2008下学期七年级语文教学工作总结
盘县羊场中学：蒋先龙。
本学期我担任七年级(3)班(8)班语文教学工作，两个班的层次不一样，在教学上就会有很大的差别，要用两中教学方式进行教学，在备课时也要备两个班的情况，两个班的差距太大，有时上了七（8）班的课在去上七（3）的课，给人一种天上和地上的感觉，有时很影响情绪，如果是上同一课题，那就更糟糕了，所以我在教学时尽可能把两个班的课题分开，不要在同一天上同一课题，由于自己教学经验不足，再加上竞争对手实力的强大，他们都是老教师，他们的教学经验很丰富，处理问题的全面，因此，我对教学工作不敢怠慢。经过一个学期的努力，我认为教学是：
一。处理好教与学的关系。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，学生是被教的主体。因此，首先要了解和分析学生情况，想方设法令课堂生动，学生易接受。 我们都知道七年级的学生听和说的能力较弱，如果授课内容太深，同学们还不能适应。
特别像在七（3）班这样的班级。那就更需要我们多了解学生需要什么，然后在根据情况教学，我了解到两个班的同学都比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，我在上课事不能讲得太深，否则就照顾不到整体，备课时也要注意这点。
所以了解和分析学生实际情况是最重要的。做到因材施教，这就是常提到的“备课时要备学生。
二。备课要备学生。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，关键要备学生。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛的积极性，我们每天都花费大量的时间在备课之上，虽然辛苦，但事实证明是值得的。 备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。
但同时又要有驾驭课堂的能力，因为课备得好并代表你上课上得好，有时学生在课堂上的一举一动都会直接影响到你的课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，讲课生动，就自然能够吸引住学生。
所以，老师每天都要有充足的精神，这样，授课就事半功倍。回顾自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上睡觉或者是不听课是，，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这些情绪带到教学中，让准备得很好的课变得一塌糊涂，以致影响教学效果。
以后我必须要努力克服这方面的不足。
三。认清语文学科的性质。
1.语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。如果遇到学生对语文学科产生害怕情绪，不愿学。
那么，我们要及时采取一些补救方法，如多讲一些文化生活故事，让他们了解语文，喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，才能提高同学们的语文写作能力。
2.语文是语言。困此，除了课堂教学之外，还要让学生多读，多讲，多练。
为此，在早读时，我们要监督好早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业有问题时要及时解决，及时讲清楚，严重的还要单独讲解，并反复训练，另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们读的能力。
总之，经过一个学期的努力，期末考只是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在个这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的，重要的是在以后的教学中如何自我提高，如何提高学生的语文水平。
因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向老教师学习，争取进步。
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