篇一:九年级英语下学期教学工作总结。
严守奎 九年级是整个初中阶段最重要的一年,尤其是下半年是最关键的半年。本学期在完成九年级英语unit15的新授内容之后,即进入主要复习阶段。我所任教的两个班学生英语基础参差不齐。
九(6)班是快班,班中上学生49人,九(3)班是慢班,班上学生58人。但学生整体水平较差,快班不快,优生,尾巴大,甚至部分学生几个都困难;慢班整体都差,少数能够跟上英语学习,尾巴很大,不少学生都已经放弃了英语!
为使学生在英语这门学科上取得更大的进步,提高优分率和及格率,在中考中取得优异的成绩,我在教学中尝试了一些教学方法,现总结如下:
一、认真搞好备课,特别是集体备课。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,既要备教材、备学生,又要备教法。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。
二、培养学生良好的英语学习习惯。
我校的学生**全是农村的,学生对学习英语的气氛不是很浓,学习自觉性较差,主要表现在以下几个方面:
1、学过的单词,老师要求背出,学生总是借口其他作业太多,没时间背等,往后一拖再拖,即便能背出来,也是临时死记强记出来的。等到其他需要的时候又忘了。
2、上过的新课,相应的配套练习,不自觉去独立完成,总需要老师再三强调,但学生总希望老师和他们一起来做。
3、死记硬背的东西多,联系的东西少,因此表面上看感觉还可以,但真正一考起来,问题出来很多,而且差距很大。经过几次考试下来,问题也出来了,我任教的两个班:尖子生没有几个,中等生断层,差生面特大。
针对以上情况,要改变这种局面,我觉的要做的事很多。
首先,要培养学生良好的学习习惯,课前多预习,课堂45分钟让学生集中注意力听讲,把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习,不懂的地方,多向老师或成绩稍好的学生请教。
其次,学生学习要主次分明,主要学科课后时间分配相应的因当多一些,特别是对英语学科(**于: 在点 ),因为他毕竟不是母语。基础不打好,以后想提高也难。
第三,要灵活掌握学过的知识点,学习要讲究方法,举一反三,融会贯通,只有这样,学生才能把所学的知识串联起来,不容易忘记。
总之,要让学生明白,学习英语不是一天两天的事,是要靠平时慢慢积累起来的。
三、建设高效的课堂,努力提高驾驭课堂的能力。因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学,所以上课一定要设法吸引学生,不让其分心,上课内容力求丰富,现实。教态自然,讲课生动,范文写作难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。
另外,我每天都坚持保
持充足的精神,让学生感受到一种积极上进的气氛。这样,授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来,凡是学生自己能讲清楚的问题,都让学生自己解决,老师决不越俎代庖,课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。
四、加强课外辅导。英语学习是语言的学习。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。
为此,在早读时,我坚持认真了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式,帮助他们养成良好习惯,提高他们的英语学习能力。
五,搞好四轮复习。根据近几年中考试题特点及学生实际情况,我采用“四轮复习法”作为初三英语总复习方案。第一轮要求先全面复习初中英语基础知识,学生重读课本,夯实基础。
以中考考点为主。第二轮进行重点语言基础知识及专项题型的复习,第三轮是语言应用强化训练,本学期重点要培养学生的阅读技能和写作技能。第四轮就是中考模拟训练。
九年级下册英语教学工作总结
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