2011――2012学年度。
第二学期教学工作总结。
2023年7月。
匆忙间一个学期的工作已经结束。回顾阶段工作，我校全体教师在李校长的带领下继续以科学发展观为指导，认真落实北京市教委《关于进一步提高中小学教学质量，切实减轻学生课业负担的意见》，继续推进《门头沟区中小学深化教学方式改革构建高效课堂实施方案》，深化可持续发展教育，全面提高我校教学质量和办学水平，践行我校“以人为本推出优秀确保合格形成特色”的办学宗旨，促进学生健康快乐成长，促进学校教师队伍健康发展。我们在这个主题指引下，全员通力协作，务本求实，在不断反思中逐步推进我们的工作。
为此，我们做了如下的工作：
一、高效课堂构建中推进教学工作
一）扎实培训引领教师转变观念和现有认识。
对于构建“高效课堂”，不应该仅仅停留在观念意识中，但思想上的引领必不可少。本学期我们提出了“四环节教学法”。也经历了为数不少卓有实效的理论培训，这大大提高了在老师们的认识。
海淀区教研员黄毅的课标解读培训；课题组专家赵景瑞老师关于语文学科如何利用互动反馈技术提高课堂教学实效；互动反馈技术4.0版软件及天世博白板升级软件的应用培训；北京市语文教研室主任张立军的细致入微的课标解读指导；还有各个学科（科学除外）的专题课标解读培训等等这一系列的专题培训，应该说给我们带来不少的信息，触动了不少老师有所改变。
二）构筑教师参与展示的舞台。
作为学校，教学工作是主阵地；作为教师，扎实有效教学，提高教学质量是主业。我们很多教师逐渐认识到最有效的办法是用科研的方式引领课堂教学，将课题研究常态化，多搭台，真练兵，切实给大家提供参与、学习、交流、展示的机会。构建高效课堂迈出了比较坚实的一步。
我们在本学期深入推进了互动反馈技术和交互白板技术的应用，扎实研究，优化单元备课实践，构建高效课堂。过程中，我们极力创造教师参与实践和展示的舞台，调动了大家学习和研究的热情，效果比较明显。
1.学期初，我校的区校骨干均进行了示范引领课，8位参加。无论是在优化设计，还是在参与课题研究，应用新技术上他们都切实起到了模范先锋作用。
2.学期中五年级数学老师顺利完成区级研究课《分数与除法的关系》，得到好评。
3.6月份，进入复习阶段，四位教师顶住压力，勇挑重担，经过反复研讨、试讲、调整后精神饱满地向众多专家领导呈现了精彩的展示和研讨课，与会专家和领导都给予了充分肯定。
4.××老师参加了北京市bds录像课的录制。我相信这对她又是一次极好的历练，期待着在网络平台上看到她精彩的亮相。
5.参赛情况统计。
门头沟区师生电脑作品大赛参赛作品。
全国第五届白板课大赛课例参赛。
北京市“三优”参赛课例。
6.暑期两位老师将参加全国互动课题组在新疆的现场赛课。
下学期：第一，完成互动反馈技术应用单元设计推进，体现按点，关注调控过程。
第二，骨干示范引领课，开学第二周照常进行，请相关老师假期提前做好准备。
第三，开展三个“一”；即一节实录课；一篇对应的教学设计；一篇得意的教学反思。和我们区级教学设计评选工作紧密结合。
二、集团作战互学共研践行高效课堂。
教研团队研究的氛围在几位组长的带领下，呈现了比学赶超的局面。数学组、英语组尤为突出。大家互学共进，真正发挥了老教师的传帮带作用。
我们经常可以在课堂上、办公室看到他们交流和忙碌的身影。青年教师也受益良多，无形中受到感染和影响。这就成了我校本学期的一道亮丽风景。
一）教研团队作用得到充分发挥有效促进了青年教师的进步和成长。
在这个学期中，无论是同组的区级研究课，还是面向全区的展示研讨课，每一项活动都凝聚着教研团队的共同付出。授课老师反复备课、听课、评课、修改，逐步完善。这个研究学习提高的过程是最值得我们每一个成员铭记的。
二）教研团队成员之间的学习研讨氛围更是进展不错，大家都能有准备地参与活动，活动中都能真诚地互助，毫无保留地发表见解和意见。特别是我们的老教师，示范引领十分突出。
三、务实质量监控及时检验教学水平。
高效课堂是在有效促进学校师生发展的基础上，狠抓教学质量，从而促进学校发展。
高效课堂的构建其核心是提高教育质量，促进师生同步发展，这是相辅相成的，我们要在不断的学习探索中学会两条腿走路。促进教师的发展势在必行，我们在跟进。而狠抓学校教学质量是学校立足的根本，是学校发展的生命线。
为了很好落实我们的“减负增效”质量监控方案，本学期老师们精心用好课堂40′，有针对地辅导，没有额外加课、补课，确实给孩子们减轻了过重学业负担。
一） 校内月测监控顺利执行，做好查漏补缺。
校内月测：在语、数、英任课老师的配合协助下，顺利进行，并及时进行了各学科班级的表彰。
二）市级五年级语文质量监测组织到位，顺利完成，需要我们静待控结果的反馈与分析。
三）期末区级检测成绩统计数据呈现。
（四）六年级毕业生质量：在区级重点中学减少分配名额的前提下，我们仍有不少优秀学生推出，也在证明着我们的教学质量。
总体上看，应该有十分之一的孩子被推出去。
建议，也算是和大家共勉：
第一：所有学科都有其存在的价值，希望我们都能自己把自己重视起来，师生生命过程中的每一个40分钟都让我们和孩子充实起来，前提要扎实备课，精心设计，严格实施，不给自己随意的松动意识。数学学科如果再加强分层有效练习设计，注重更加针对性的保底和推优，效果会更好一些。
特别是后进生的针对性辅导在某种程度上来讲，还是很需要我们一起动动脑筋，想一想办法。 语文学科，我们提倡作业单设计，强化阅读训练，落实写作训练。试想：
教材中的每一篇经典课文不就是最好的阅读训练的例子吗？想一想区级检测《猫》的课内练习，就是最好的例子。学科知识都有相通之处，有时候我们想一想当下的应试教育，题海战术，我们真正能压住几个题目呢？
由此说来，我们需要教给学生学会的是学习的方法和解决实际问题的技巧。当然，这种能力的形成需要一个过程，一个精心设计，认真实施训练的过程。（设计+训练）
第二：我们的教学需要改变：
1.希望大家能切实关注学情，今后考虑多从学生学习的角度考虑和设计问题，加大针对性；
2.希望大家和学校的教科研工作紧密结合，贴合我们的互动反馈课题研究来思考，怎样尽快改进我的课堂教学。如何构建自己所教学科的单元教学优化设计，如何每天与孩子们共享基于我们实际的“高效课堂”。
―想尽办法，让孩子全部参与到我们教学过程中来，减少学习精力流失率。
3.落实教学自测环节的实施，效果怎样，一测便知。俗话说：
孩子们40分钟落下了什么？记住了10个生字、会解答某种类型的问题、对某类问题有了新的认识、学会辨析说明理由，还是理解了什么内容等等。
第三：再次强调关注学生良好学习习惯的培养。关注学生的正确书写姿势，各位回头都来看看各班学生握笔的姿势，写字姿势，我们是否平时经常提醒孩子注意了，亦或是我们有的老师自己的握笔姿势到现在还没有纠正过来。
当然这是习惯的问题，我们应该给孩子们留下些什么呢？我们每天的写字时间是否扎实落实了呢？
第四：关注有效作业的布置与反馈。
孩子们的作业完不成的原因：
1. 作业量过多：学科教师要加强沟通交流，多留含金量高的作业。
2. 作业机械重复性太强，3. 作业形式单一，抄抄写写，枯燥无趣。
4. 调查喜欢什么样的作业：分层不整齐划一；适合我；有意思的；吸引。
很长一个时期以来，我就在想：我们的作业单积累起来不就是孩子复习巩固时最合适的练习吗？练习册上的题目真的都适合我们的孩子拿来使用吗？
我们的课上、课下、课后练习，咱们是不是可以备课时，提供些许可分层的、适合那节课的、最适合我自己学生使用的小练习呢？（需要设计思考要绝对精准）
四、推进**课程助推高效课堂。
目前我校的校本课程、地方课程的实施均已落实到人，有详细的授课安排，准备较为充分，后续需要很好研讨有效跟进和提升，确保我校地方课程和校本课程的质量。
本学期我们开展了校本课的评优，应该是涵盖绝大部分老师，主要目的是拓宽孩子们的学习视野，培养和发展学生的能力，这方面体现的效果比较明显。但是需要老师们注意的是校本课程要区别于国家课程，主要在适合学生的“趣”和“新”上有所创新。举例语文经典诵读：
**规、三字经蕴含丰富的育人道理；沉韵对读、成语故事赏读、经典宋词赏读、经典现代文赏读，处处凝聚中华优秀传统文化的熏陶教育；如果我们每个学期真的能合理安排，上好这5节课，对学生的影响是深远的。
五、教学工作中问题回顾。
一）干部、教师在实际工作中对新课标学习理解把握还不够充分，日后需要深入加强学习和培训。
二）课题研究为抓手，带动教师深入参与与实践，加强研究，构建高效课堂方面我们还是很有潜力的。
赵本山：每日三思三问///我的收获/问题是什么///造成的原因是什么///怎么办？
问题：学生基础差，能力低；部分教师教学专业水平有待提高；整体上看，教学质量存在隐患。
出现的原因是什么？
1.对训练培养学生良好习惯重视不够；生源质量较差；家长对孩子的期望值以及家长素养不高；
2.个人专业水平提高不理想：一个是有想法，没有行动；一个是没有想法，也没有行动――爱咋咋地，没什么大不了的；有年长者，在经验教学，任凭风声起，我自岿然不动；有些青年教师有想法，也确实有行动。
不放过任何机会。
―面对门头沟区教育形式的变化，我相信每个人心中都会有所触动。更不愿意被淘汰或转岗。那我们凭什么立足本岗呢？唯有本事在身。
解决或改进的方法措施。
再谈学生的训练问题，写字姿势、读书的能力训练、课堂参与的能力：表达、质疑、评价等；生源、家长的能力水平我们没有选择和挑剔的余地，――面对现实、正视现实，努力改变。
珍惜每一次学习和锻炼的机会，积极锻造自己。我们个人的专业能力不是头脑一热，突击两天就可以练就的。这是一个过程：
我们的几位年轻教师应该在一次一次的备课、磨课、修改、调整中有自己意识中沉淀下来的宝贵的东西。这个过程，别人是无法替代的。信息技术，互动白板技术我们已经全部到位，培训过多次，为了给大家带来更加方便，更加前沿的东西，我绞尽脑汁和天世博公司业务人员沟通交流，和松博公司人员协调，请人来校培训，借用先进设备，提供大家实践应用的平台。
虽然，我们都是在学习，设计了大家可以实践操作的过关测试内容。为练兵服务。
总之，“以人为本推出优秀确保合格形成特色”的宗旨，仍将引领我们每一位教师向前迈进更坚实的一步。
把握生命里的每一分钟全力以赴我们心中的梦。
年度教学工作总结
本人自1996年走进教育教学岗位以来，忠诚党的教育事业，工作中任劳任怨，兢兢业业，精益求精，关心爱护学生，默默奉献。工作之余努力专研业务，学习先进的教育教学经验，不断探索素质教育新思路，刻苦学习文化知识，以适应新时期教育教学需要。现将本年度教育教学经验总结如下。在思想上，与国家的教育方针政策保持高度...
年度教学工作总结
三 班主任工作情况。作为班主任，在教学过程中我非常尊重学生的人格 自尊，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，激发学生学习英语的兴趣，提高了他们的积极性，逐渐的培养他们掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。学校领导出于对我的磨炼与培养，让我一个普同通大学毕业生一进校就做高一年级的...
年度教学工作总结
二 一一年下期至二 一二年上期。转瞬间，一学年度时光又即将过去 回首这一学年，对照工作计划总结反思自己的工作，是指导自己在今后工作得更有成效的必经之路。在教学的过程中，学生是主体，指引学生学好知识是老师的职责。教学工作中，根据工作目标和教材的内容，通过了解学生实际情况 钻研教材 研究具体教学方法，从...