年度教学工作总结

2012--2013学年度初二第一学期。

数学教学工作总结。

孙慧。一学期的教学工作马上进入尾声，在与学生不知不觉的相处中顺利地完成了本学期的教学任务。回顾一学期的教学历程，伤痕斑斑，失望颇少，收获多多。现将本学期的教学工作总结如下：

一、按照开学初预设的教学任务和教学进度如期完成了本学期的教育教学任务。

1、通过数学的学习，发展学生的逻辑思维能力，培养学生的合情推理能力。

数学学科是一项发展学生思维能力的学科，通过对数学的学习有助于全面发展学生的逻辑思维能力、推理能力。本学期的《三角形全等》、《轴对称》两章内容对几何的推理要求较高。因此在本学期的教学一开始我就紧紧抓住几何推理不放松，强化学生的思唯能力、动手动脑极大地发挥学生的学习自主性。

通过演示、自练、合作，测评等多种手段，培养学生的能力。使大部分学生掌握了几何推理的方法与技巧，但也有许多学生学习很吃力，不能独立完成学习任务，致使班均分不达标。

2、让学生学到有用的数学，渗透终生数学教育思想；让数学教育面向全体学生，人人学到必要的数学知识。

理论联系实际是数学的亮点，学以致用是学习数学的终极目标。因此在本学期的教学中我始终联系实际，培养学生的学习热情和兴趣，把数学的知识带到实际生活中，把实际生活中的问题数学化，大大地激发了学生的浓厚的学习情趣。《函数》一章内容的学习很顺利完成。

3、通过教育教学，结合学生的实际情况，让学生亲历将实际问题转化为抽象的数学模型，并进行解释与应用的过程。

函数》存在好多实际问题，我本着抽象问题具体化，复杂问题简单化的策略，让学生亲历解决问题的必要性，解决问题的多样性，培养学生的能力。好多学生都能学以致用。

4、使学生获得对数学知识理解的同时，强化基本计算能力和归纳的能力。培养其探索精神和创新思维。同时提高知识应用的能力，使学生的综合能力得到较大的提升。

比较全面、满意地完成了本学期数学教学任务。

二、教学任务的完成的同时，教育任务也顺利完成。

本学期的教学中不仅仅紧抓教学，同时利用教学的契机加强同学们的思想建设，精神建设，在加强文化素养的同时，也进一步加强了同学们的精神素养，使大部分同学深刻认识到学习文化，也在学习怎样做人。具体体现在：

1、教育的目的是最大限度地提升学生的素质。本学期我利用各间段的教学内容以及有关的名人名事，激发学生潜能，激发学生的学习斗志。同学们在学习中不仅掌握了知识，也认识了自我，能够在生活中自觉地要求自己。

2、想问题要全，要细，要认真。做事要完美，要精益求精。两者看似无关，没有牵连。

实际上健全的思想才会有健全的人格，健全的思维才有健全的品质。做事与学习是一脉相承的，有怎样的做事风格就有怎样的学习行为，有怎样的学习习惯就有怎样的为人处事方法。因此我在教育学生如何学习，也在教育学生如何做人。

我认为会做人的学生学习也不会差到**！

3、抓住时机，及时表扬。每一个人都爱听好听的，都喜欢他人的表扬。尤其是青少年期的孩子，有个性，所以他们都想时时表现自己，展现自我；有叛逆心理，所以常常不服别人，桀骜不逊。

但他们毕竟是孩子，自然也就脱离不了孩子的天性，爱夸、爱表扬。因此在学习中我常常利用不同的方法，激发他们的斗志，激发他们的学习信心，学习热情。孩子们的学习进步了，意志坚强了，相对来说比较能承受一些压力和风险。

尽管如此，在同学们的学习中作了大量的努力，想了好多的措施，但也不是十全十美，尽善尽美。大多数的学生是进步了，但也有部分学生还是原地不动，学习没有起色。我将继续努力最大限度地服务于学生，服务于教学，使自己所代的学科蒸蒸日上，百尺竿头---更进一步！孙慧。