光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教学工作已经结束了，本学期我担任五年级的教学工作，现将具体工作总结如下：
1、教学基本情况。
五（2）班共有学生43人，本班大部分学生具有一定语文基本功，能独立学习课文的生字，利用工具书或根据课文内容理解部分新词，能正确书写汉字，按时完成作业。
在教学中，为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，以学生为主体，构建**式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动**，自主获取知识。提高学生的能力。
此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。我在教学中运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。每天的早读时间由一位“小老师”领读，既培养学生的组织能力，又培养了学生的朗读能力，经过一段时间的努力，本班学生的朗读较以前有明显的提高。
本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我在班中成立"互助"小组 ，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
二、教学质量分析。
此次统考试题主要是从字词的掌握、词汇积累、句式变换、对课文的理解以及阅读等方面对学生进行检测，考查学生对所学知识的运用，从卷面来看，学生基本上能读背学过的古诗，理解诗意，看拼音写词语、补充词语的题型失分较少，学生能够牢固掌握所学的字词并正确书写，好词名句主要源于平时积累，今后还需加强训练，失分较多的是多义词和句式的变换，表现在不会根据语境正确辨析多义词，不能灵活地变换各种句式，缺乏自主阅读能力，作文方面的不足表现在，不会积累生活素材，不善于组织材料，语言表达能力急待提高。
三、教学经验。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在引导学生阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。
同时，让学生在感悟的基础上，引导对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。在学习课文后，我让学生交流讨论：读懂了什么？
得到什么启示？课文的哪一部分内容给你留下深刻的印象？这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在朗读、品评中进一步升华认识。
4、教学中存在的问题。
由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题，不能自觉地完成作业，或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。
2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。
3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。
五、提高教学质量的措施。
1、加强自修学习，积极参加各种业务培训，完善自身素质，提高业务水平。
2、深入学习新的教学理念，积极参加校内外教研活动，通过各种形式交流、总结教学经验，改进教学方法，提高课堂教学质量。
3、重视朗读的指导，在学生正确、流利朗读的基础上，知道学生有感情的朗读，加深对课文的理解，提高学生的阅读能力。
4、开展丰富多采的语文时间活动，努力开发、充分利用课程资源，尝试联系教学内容将游戏、唱歌、表演、猜谜语等趣味性教学形式融入课堂教学中。
5、培养学生观察生活，积累素材，加强语言表达能力的训练，提高学生的作文水平。
6、认真批阅学生的作业、作文，耐心辅导差生。
2023年7月。
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