2019-2020学年第一学期教学工作总结。
每一轮高三，都有新的收获，每一个高一都有许多改变。这一学期我担任高三二班和三班的生物教学工作同时也是高一一班的生物老师，跨学年，不同程度的学生让我的教学工作有了更多的挑战。虽然我很努力，但深知在工作上仍存在很多不足，现将我的教育教学工作总结如下：
1、优化课堂教学，注重双基落实。
能力的高低，归根结缔在于对基础知识的掌握程度，这就要求对基础知识和基本技能的教学要夯实，对知识点的学习提出了更高的要求。
面对高一，我在课堂教学中主要做了两方面：一方面充分利用课本、各类附图、插图、等，把课本的基础知识通过**迁移到实际生活中，使学生理解记忆。另一方面，构建学科知识体系，培养学生学科内的综合能力，理清学科内知识的层次脉络，使之系统化。
加强知识点的识记的同时开展各项活动，组织学生去完成拓展练习（完成细胞模型制作等），深化实验操作，在高一课时紧张的情况下，尽可能完成学生实验，使学生动手动脑，加深记忆。
针对高三复习，加强知识点的识记，完善知识网络的建立引导学生形成章节间的只是呼应，以考代练，限时训练多方面强化知识点，实现点面结合，提升综合应用能力，背死书但不死背书，将书本知识深化理解。同时注重学生能力的差异，区别化复习。基础化同时差异化。
2、做好学生主动学习的引导。
学生在学习的过程中只有掌握了最佳的学习方法，才能使他们的学习具有持续性，并能受益终生。在学习中主要采用引导学生提问的方法和引导学生反思。不仅是在学习中提出教材内容中的问题，也鼓励学生自己给自己主动的提出问题，从而启发思维方式，使问题得以解决。
3、立足课堂主阵地，把课本内容复习到位，扫清知识死角。
课堂练习一对一进行，讲练结合，既记住了知识，又加强了应用。单元练习每章不少，结合学校考试和学科自考，及时检查了学生的掌握情况。
当然还存在一些不足，希望在今后教学中加以重视：
1、基础仍是我们学生的薄弱环节，今后仍将加强基础知识点的巩固，针对不同学生，以不同的方式加强基础。
2、学生作业的检查批改应该更加具体，更详细，对部分知识点应做到边批边改，还要继续写批语，给学生更多的鼓励。
3、单元考试后应该让学生自己做好总结，经过第一轮复习，学生已经掌握了生物学科的基本知识，并初步形成了知识网络，具备一定的学科技能。第二轮复习重点是进行学科综合能力的培养，使所学知识进一步系统化条理化，提高对事物发展规律和内在联系的分析能力。在知识专题中，结合学生的实际情况，内容进行了取舍，主要针对第一轮复习中发现的薄弱知识点进行巩固完善查漏补缺，加强针对性的强化训练，以弥补缺陷。
4、高考既是对所学知识与技能的考察，也是对心理素养的考验，面对高三学生，二轮复习中还应注意心理素质的培养。针对此时出现的问题，引导学生坚定信念，分析反省自己，合理把握高度和难度，恰当安排复习时间，克服考前疲劳。对于高一学生则应在学习的同时加强兴趣性的引导，兴趣是最好的老师，提升学生兴趣，将更有利未来学生的自主学习。
总结经验，踏步前行。在一学期的工作即将结束之际，已有优点继续努力，不足之处更应自身修正，以期未来工作更加完善。
工作总结。蒋曌泽。
高中生物教学工作总结
2.重视基础和教师拓展，更加注重能力的培养。注重知识体系的重组，形成学科知识网络。摸索有关线索，加强学科内综合。生物学科内综合可以是章节内综合，也可以是跨章节综合，通过专题教学，培养学科内综合能力。理顺知识点，构建知识体系，配合经典的题例，将主干知识 重点知识向纵横方向引申和扩展。4 注重实验。5 ...
高中生物教学工作总结
2016 2017第一学期生物教学工作总结。本学期我担任高一两个理科火箭班的的生物科教学工作。时间转眼即逝，特将一学期以来的具体工作小结反思 高一是生物学习非常重要的时期，也是巩固基础 优化思维 提高能力的重要阶段，高一生物学习的效果将直接影响整个高中生物学习兴趣。为了使学生对生物学科有良好的效果，...
高中生物教学工作总结
实用 高中生物教学工作总结三篇。高中生物教学工作总结。篇1关于课堂情境创设反思 好的情境引入能够承上启下 牵引全局，对课堂教学成功与否起着关键作用，以下是我对这学期生物教学的反思 反思一 多一份实在，少一份形式。情境的创设在教学中确实起到必须的作用，但它必须要与教学资料相关，不能搞形式主义。如，人教...