几年来，通过我的不懈努力，认真专研，在教学方面取得了较好的成绩：我所教的学生成绩优异，许多都考上了理想的高中，走上了大学的求学之路，我也多次受到学校领导的表扬和肯定，在工作之余，我参加了四川师范大学的自学考试，拿到了汉语言文学本科文凭，撰写的《试论农村中学生口语交际的教学策略》在《教学通讯》中发表，还参加了课题研究，课题《初中生谈吐与交际》获达州市市级二等奖。在中学语文教师优质课展评活动中，荣获达县二等奖。
三、班主任工作方面：
坚持两个并重，即德育与知识并重。即使一个人知识再多，能力再强，如果思想政治素质低，那么他对社会的作用也不会大，不仅如此，他所起的反面作用越强。所以宁要思想政治素质高地“庸才”，也不要思想政治素质低的“贤才”。
这就说明培养一个学生思想政治素质的重要性和迫切性。但这并不是厚此薄彼就不要知识方面的培养。现在大多数教育工作者因为升学率、优生率、及格率等因素往往重视后者而忽略或轻视前者。
我在教育工作中充分认识到两者相辅相成的重要性，重视两者并重。知识是基础，德育是保障。在德育方面，把思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育作为德育教育长期坚持的重点。
遵循由浅入深、循序渐进的原则，对学生进行以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”为基本内容的社会主义公德教育、社会常识教育和文明行为习惯的养成教育。把学生培养成为热爱社会主义祖国的遵纪守法的公民，引导公民逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟，为公民中的优秀分子将来能够成为共产主义者奠定基础。
知识是一个人对社会作出贡献的基础，没有知识与能力，即使你想做贡献，也无能为力。对于这一块，我主要是把德育教育中的理想教育中的前途教育化为力量，团结各科教师，协调好各科教师的关系，共同完成教学任务，帮助学生学到知识、学好知识、用好知识。
其次，注重三个结合，即学校教育与家庭教育相结合、教师管理与学生自我管理相结合、批评与鼓励相结合。
学校教育与家庭教育相结合，教师承担的是学校教育，但不能忽视家庭教育，应把两者结合起来。家访与召开家长坐谈会是沟通学校与家庭联系的一条主要途径，是教书育人的一种必要手段，是班主任工作的一个重要内容。
教师管理与学生自我管理相结合，初中生思想单纯，自我约束能力差，所以必须对之进行有效管理，用热心、爱心、耐心去关心、爱护、教育每一个学生，以心换心，并构建一个积极健康、充满活力的班集体和班级文化。学生的自我管理就是开展自查自纠，批评与自我批评及班委对全班学生的管理。教师的管理归根结底还是要培养学生的自我管理能力，好的班委干部是教师的左右手，既可以减轻教师的负担，又可以培养学生的管理能力。
批评与鼓励相结合，根据不同学生的心理水平和个性差异，恰当地、科学地、合理地运用批评与鼓励这一手段可以收到好的教育效果。当学生犯了严重错误时，教师应及时指出并给予批评，使其改正；当学生在某一方面有闪光点或表现突出时，教师应适时给予鼓励，调动学生积极性。
总之，8年来，我扎根教育事业，踏实肯干、兢兢业业，认真备课，精研教材，认真批改作业，教学效果良好，深受同事们好评。当然工作中难免有不足之处，我将不断努力学习，不断探索，使自己成为一个优秀的人类文明的传播者。
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