妥安乡小学“三段八步”参与式教学导学设计。
课题：学写读后感科目：小学语文五年级上册课型：习作教学授课教师：王剑梅。
教学目标：1、阅读习作提示，了解读后感的写法，初步学会写读后感。2、赏析范文，学习写法，试写初稿。
3、通过写读后感，提高阅读和习作能力，以及认识事物的能力，增长见识。
教学重点：明确读后感的写法。
教学难点：读后感的内容，要写出自己的真实感受。预习任务：
了解关于读后感的相关知识；填写预习任务单。教学准备：课件、范文、学生预习任务卡。
导学过程：一、学前准备1、
激情启智：同学们，当我们看过一本好书，或是读过一篇好文。
章时，常常会思潮起伏，有不少的话儿想说。那就让我们用读后感的形式记下来吧、
引导学生回顾《圆明园的毁灭》一文。阅读习作提示，了解读后感的写法。
4、赏析范文，学习写法，试写初稿。
二、生成新知1、
自主**：学生自读习作提示，勾画出自己认为比较重要的语。
句、独立思考：什么是读后感？怎样写读后感？先在小组内交流：什么是读后感？怎样写读后感？
全班交流：赏析范文，学习写法。（紧扣原文，抓住重点；联。
系实际，情感真实；叙议结合，以感为主。）5、
质疑答辩：全班交流：赏析范文，学习写法。（紧扣原文，抓。
住重点；联系实际，情感真实；叙议结合，以感为主。）6、
明确习作要求：让我们就课文或读过的其他文章写一篇读后。
感。7、完成填空：最近，给我印象最深刻的一篇文章莫过于。
》，它的主要内容是（）。其中给我。印。象。
最。深。的。一。
点。是。
）。我要围绕这个重点，联系我自己平时的生活实际谈谈，还要（）。三、拓展升华、
学生选好内容，独立习作。教师巡视指导。结合学生习作，小结怎样才能写好读后感。
语文人教版五年级上册综合实践活动《对联学问多》
综合实践活动 对联学问多 学习目标 1 网上或书上查找 实地调查 访问等方式收集资料，使学生了解到对联的有。关知识，学习对联的创作与书写 张贴。调动学生收集资料的热情，训练学生多渠道收集资料的能力。在活动中提高学生的自主 交际和表达能力，培养学生收集 加工 整理 组织能。力和小组合作意识 合作能力。...
小学五年级写读后感
导读 小学五年级写读后感 一 小英雄雨来 读后感。读完 小英雄雨来 这篇课文，我的心情久久不能平静，小英雄雨来的英雄行为让我感概万分。文章的第一部分就写了雨来水性好这件事，这与英雄行为风马牛不相及呀！我顿时感到二丈和尚摸不着头脑，为什么要写这件毫无用处的事呢？带着这样的疑问，我继续看了下去。第二部分...
语文人教版五年级上册复习
五 5 班展新颜。甲 竹板声声笑连连，喜气盈盈把话言。乙 不要急 不要躁，还有一个没来到。站在台上问声好，老师同学大家好，甲 初次上台才艺现，心发虚 腿发软，恳请老师同学多包含，给我增强信心壮壮胆。打衔接板 乙 今天咱们说点儿啥？白 我说我说我先说 互相争喊，快板不打 甲 不要吵，不要闹，还是我来把...