在**了14节英语观摩课后，我感受颇多，作为一名新教师，受益匪浅，可以从中学习很多上课的技巧以及技能。对此我从以下几点分析自己的感想以及从中学到的经验。
一、提高自身的素质以及基本功。
教师要在教学中表现出较高的教学素养。首先是良好的教学语言表达能力。对英语课来讲，英语口语是最重要的。
我觉得口语素质不仅包括规范的语音语调，还包括组织课堂的语言，有的老师的语言真的是如行云流水般，非常的流畅自然，给人一种享受，这给我的触动很大。其次，许多老师的形体语言在教学中运用相当出色，能够吸引学生的注意力。教师的每一节课都是自身整体水平的综合展现。
所有这些成绩的取得都离不开平时的努力与积累。所以我以后要更加注意加强这方面能力的锻炼。二、提高心理素质。
从几堂课看来，真的面对那么多听课者确实需要教师有良好的心理素质，尤其是出现课件打不开、录音磁带没有倒好，或者说整堂课的开始没有按照自己预期的目标发展的时候。不难看出，一个好老师能够有条不紊的完成自己的教学任务，而心理素质差的人就只是把一切当作走过场，试图匆忙的结束自己的“受罪”。应该说不是一切都能够成为我们预期的那样，因此良好的心理素质真的是必不可少的，只有这样才能面对种种突发情况，灵活应变，处变不惊，沉着冷静。
三、突出以学生为主体。
几乎每堂课都安排了以学生为主体的活动，其中有两人、小组和全班性的，有教师指导性的，也有需学生独立或合作完成的。活动均有明确的目标与要求，并能够安排在一定的语境和情景中进行，突出了培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能力，体现了交际语言教学的思想。在这些优质课上，参赛教师在教学活动中，能注意自己角色的转换与控制，在启发与示范后，能够把话语权让给学生，让学生努力实践与展示自己。
在活动中运用语言，其实这不仅仅是一堂课能够体现的，它需要的是一种习惯，或者是教师能够让学生学以致用的教学理念。四、趋向真实交际的教学活动设计。
教师能在一节课中采用多种活动类型对学生进行语言训练，如游戏、采访、作报告等。这些活动贴近学生生活，交际性强，学生参与性高，由此自然而巧妙地展开本课的话题，使课堂教学从一开始就进入真实的交际场景，形成活跃的课堂气氛。学生为能运用自己熟悉的方式与教师交流而获得成功感，并为能通过交流帮助到老师而感到兴奋，从而使学习的自信心倍增。
同时也使课文阅读变成实际交流中的表达和交流需求。在接下来的教学中，教师能够更顺利的展开教学活动。
五、注意给予学生积极的评价，让学生保持自信心。
老师们都能从学生的身上发现其闪光点，及时给予鼓励。使他们怀着轻松愉快的心情全身心的投入到学习英语的活动中去，受到良好的教学效果。
结合自己的自身情况我觉得我需要提高的地方还真的很多，首先就是对教材的把握，一定要认真学习新课标，对照学生的年龄段要求对他们提出不同的要求，不要想当然的以自己的学生现状为参照，避重就轻的降低难度，更不能总是靠重复的机械复习课来让学生巩固知识；其次就是教学理念需要更新，其实学英。
语最主要的就是用英语，学了不用等于没有学，那么平时的背单词也罢，背课文也罢，无外乎就是想让学生能够在需要的时候脱口而出；最后就是个人的综合素质，这不是一朝一夕的事情，但是我相信，我会尽自己的最大努力成为一名优秀的英语教师的。
吴江市中学徐翠筠。
英语教学观摩课观后感
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