英语优质课观后感

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英语优质课观后感。

有人曾说：“有一千个读者就有一千个哈姆雷特，有一千个英语教师就有一千种教法”，也许每一个英语教师可能都不能给出一个令人十分满意的答案。前几天有幸在学校组织下观摩了英语优质课**，我感觉自己受益非浅，特别是授课教师驾驭课堂的高超技巧给我留下了很深的印象。

这些优质课当中体现出来的亮点值得我好好学习并反思。

首先：授课教师教态亲切和蔼自然大方，精神焕发；充满自信；有亲和力；而且也能够深深地吸引着学生；调动学生的积极性；树立学生学习英语的自信心。老师的语言富有感染力。

在课堂上英语老师的语言努力做到规范性，启发性和愉悦性。善于引导学生独立思考。注意知识的积累和运用，让学生自己形精选公文范文1精选公文范文成良好的语言习惯，打下良好的语言基础。

其次：教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有师生互动，小组活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。英语课堂教学的导入多种多样，不同类型，不同内容的课选择使用不同的导入，但目的只有一个：

激发学生学习的兴趣，启迪他们的心智，使学生重塑自信，觉得英语课好学，易学，达到事半功倍的作用。而导入过程是课堂教学的重中之重，它可以培养学生学习兴趣，激发学生的求知欲，为整堂课的教学打下良好的学习基础。老师精心的导入安排，为新知识的学习作了铺垫，并且把学生们的兴趣都调动了起来，激发了学生的求知欲。

教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动，内容非常丰富不但使单词，句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。

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第三：任务型教学贯穿课堂始终，它以学生为中心，有利于激发学生主动探索语言。学生始终处于一种积极的、主动的学习状态，任务的参与者之间的交流是一种互动的过程。

为了完成任务，学生尽力调动各种语言和非语言的资源进行“任务分析”，以达到解决某种交流问题的目的。这次大赛中许多老师营造了一个有利于学生将语言运用为言语技能的支持环境，并通过完成特定的任务来获得和积累相应的学习经验，享受成功的喜悦，从而提高学生的学习兴趣和学习的积极性。

第四：将直接沟通式教学引进课堂。创新课堂是教师多观察多思考而得出的灵感和想法，有的教师精心设计和运用了直接沟通式教学，在课堂教学中，学生们通过学习新的知识及以往知识的积累，在活动中完成特定的任务。

随着小学英语考试制度的变革，为了应试，为了得高分，许多老师都忽略了学生学习兴趣的培养，特别是在高段教学，只精选公文范文3精选公文范文是在单纯的传授英语知识，不会用丰富多彩的形式来吸引学生的兴趣，只要学生考试能考出好成绩就行了，没有考虑到学生英语能力的培养。但在这些课中，教师和学生们一起活动，活动始终贯穿着整堂课，而孩子的注意力也高度集中到了极点。每个学生都觉得是在快乐的课堂上学习，兴趣非常高涨，学习效果也是显而易见的。

作为英语老师就应该为学生创设快乐的学习氛围。第五：自然，流利的英语口语以及多**的使用。

上课的教师英语口语水平不错，他们在组织课堂教学时，能使用清晰，流利，自然并且富有节奏感的英语口语。现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影机、多**等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。

此次的活动，老师们都运用了多**这一教学工具，以鲜明的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个宽松愉快的学习氛围。听课过程中，我们在为授课教师精深的精选公文范文4精选公文范文专业知识感到慨叹的同时，也为每一位教师驾驭教材和组织教学的能力、运用现代教育技术手段的能力、多样化的教学方法、新颖的教学形式叹服。在课件制作方面，老师们广泛使用了powerpoint软件对课件进行了更加细致的加工。

授课过程中老师们体现出的多种学科整合的能力，都是教好英语课的必备素质。所以，我认为，在素质教育的今天，作为一名英语教师，要有**中的教师那样全面的能力，这是我今后的努力方向。在教学中值得思考的问题。

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