作者：田海霞。
**：《速读·下旬》2023年第08期。
随着时代的变化和迅速发展，"传道、授业、解惑"的传授者和控制者角色越来越不能适应当前教育发展的需要。教师只有充当好多种角色，才能成为一名合格的教师。多元化的教师将成为最受欢迎的最有魅力的最能吸引学生学习的时尚教师。
一、做最好的导师知识的多元化。
1.在英语教学中光传授语言知识是不够的，必须重视文化导入，提高学生对中西文化差异的敏感性和适应性，培养学生的跨文化交际意识和能力是非常必要的。
在美国，一位留学生因听不懂美国人的口语"freeze！"而被枪杀。"freeze！
" 意为"站住"、"不许动"，在美国是尽人皆知的日常用语。想必这位留学生学过"freeze"的基本含义"冰冻"、"结冰"，但由于不了解该词在美国的文化含义，以至于付出了生命的代价。这个惨痛的教训很值得我们深思：
如果这位留学生对中西方文化差异了解得多些，就不会遭受这样的不幸了。
精通英语语法是一名英语老师必备的技能，但了解英美的文化交际也同样重要 。
2.在词汇教学中渗透文化。
词汇是语言中最活跃的成分，也是文化载荷量最大的成分。所以在平时教学中应注意介绍英语词汇的文化意义。英语中有许多词汇来自神话、寓言、传说，或是与某些名著有关。
了解一些这方面的例如：the cat’s paw 猫爪子。有一则寓言说，猴子怂恿猫从火中取栗，约定分而食之。
猫每次捞出一颗，猴子即剥开吃掉，结果猴子受惠，而猫爪在火中灼伤，受人利用而一无所得。英语中常用"猫爪子"来比喻"被人利用而自己并无所得的人"。又如to meet one’s waterloo 遭遇滑铁卢之战（失败的意思）。
文化知识，有助于我们对英语词语的理解。
受到了中国传统文化的影响，汉语里有 "狗急跳墙"、"狗仗人势"、"狗眼看人低"、"狗腿子"等贬义词来表达人们对狗憎恶的情感，教师有必要向学生解释：在西方文化中，狗以它的忠实赢得了人们的青睐，它在英语国家里身价百倍，人们把它当作宠物，狗被称为"man’s best friend"（人类最好的朋友）。狗的形象是正面的，与狗有关的词语也是褒义的，或是中性的。
在英语中，常用狗来比喻普通人的生活和行为，习语 "a lucky dog"意为"幸运儿"。还有其他一些短语和句子，如：top dog（重要的人）、my old dog（我的老朋友）、love me， love my dog（爱屋及乌）、every dog has his day（每个人都有自己的好时候）等等。
在教学中还要教给学生这些词、句经常使用的场合，使学生会正确使用。
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