作者：范明刚。
**：《新课程研究·基础教育》2023年第12期。
摘要】 科学微课程作为一种新生事物，以其“微而精”为广大学生提供了一个崭新的学习平台，如何科学全面地描述小学科学优质微课程的特征，成为考量每位科学教师及科学教学理论研究者的重大命题。在剖析科学微课程的实践现状与案例进行梳理与总结的基础上，厘清小学科学优质微课程的相关特征，为一线科学教师提供方向性思考，为科学微课程的设计与应用提供理论指导。
关 ;键 ;词】 小学科学；微课程；特征描述。
作者简介】 范明刚，中国教育策划学术研究会副秘书长， 山东省教育学会小学科学教学研究专业委员会会员，研究方向是科学教学研究。
中图分类号：g623.6 文献标识码：a 文章编号：1671-0568 （2014） 34-0086-04
科学微课程作为一种新生事物，以其“微而精”为广大学生提供了一个崭新的学习平台，优化了传统的科学课堂教学，提升了知识传输的效率，逐步实现自主高效学习策略，将碎片化的知识与信息在最短的时间内整合成压缩饼干式的精华信息，减少了课堂的时间消耗，成为小学科学课堂教学的合理补充、学生学习的新手段、教师专业发展的重要载体。
当前很多科学教师对科学微课程尚存在一定的认识误区，目前的科学微课程评价标准尚未形成，国家课程标准对科学微课程也存在理论研究滞后的问题。例如，2023年，中国微课大赛官方**制定了为微课程的评价标准：①选题设计——选题简明、设计合理；②教学内容——科学正确、逻辑清晰、作品规范、结构完整、技术规范、语言规范；③教学效果——形式新颖、趣味性强、目标达成；④网络评价。
中国教育技术协会2023年微课程比赛评比标准主要是从五个角度对微课程进行评价：①聚焦：微课程只讲述一个教学知识点，这个知识点是供学生自主学习时，必须要教师讲述才能理解的内容，是学习的重点、难点、易错点。
②简明：微课程的时间控制在10分钟以内，抓住学生注意力的最佳**时段，简明扼要地概述知识点。使用规范学术用语，表述清晰、有条理。
画面合理布局，成像清晰，无质量缺陷。③技术：针对不同的主题，选取合适的一种或者多种方法，恰当运用信息技术，切勿滥用技术，帮助学生自主学习。
④创新：教育理念创新，教学模式创新，运用技术创新，丰富教学策略，激发学生的学习兴趣，学生易于理解学习内容。微课程可以采用不同的**，如ppt、微**、微音频等多种方式。
基本要求：ppt画面能够清晰地呈现学习内容。**画面清楚，不抖动、不倾斜，**格式要求为mp4、flv、wmv。
音频要求普通话（外语专业除外），音质清晰，音频格式为***格式。参赛作品时长不超过10分钟， ppt作品、音频作品及**画面的制作中须出现单位名称和制作人姓名。
《小学科学教育研究》课程作业
1.设计一个适合四年级学生进行的科学 活动方案。要求 包括问题的提出 的目的 需要的器材 的方法 的过程与步骤 包括时间安排 南极风光 第二课时 的目的 1.通过上网查找南极的资料，在大量信息中，使学生对南极有初步了解，并对未来的西沙群岛进行创想，从而激发学生热爱和保护祖国大好河山之情。2.培养学生...
小学科学六年级的下册课程纲要
课程种类。义务教育必修课程。教课资料。青岛第一版社小学科学六年级下册。讲课时间。26课时。讲课对象。六年级学生。设。计 时。间 年2月。课程目标。科学研究目标。认识科学研究。经历科学研究过程。能做控制变量的简单研究性实验。会设计简单的实验记录 能选择自己善于的方式表述研究过程和结果。能对研究过程和结...
小学科学教科版五年级下册《摆的研究》优质课教案
摆的研究 教案。教学目标 科学概念 认识到摆绳长度会影响摆一分钟内摆动次数。过程与方法 1 推测摆的摆动快慢与什么有关。2 进行改变摆的摆锤 摆的摆长对摆的次数是否产生影响的实验研究。3 对实验的结果进行分析，并且根据分析进行 情感 态度 价值观 1 初步意识到精确测量结果的得到是需要反复测量的。评...