三、建设成果。
一）通过调研、专家论证，并依据2023年教育部下发的16号文件《高职高专教育英语课程教学基本要求》和2023年教育部修订的《高等职业教育英语课程教学要求》，遵循“实用为主、够用为度”的原则，借鉴疆内高职院校的经验，结合我院学生的实际，确定了本课程目标和课程内容。本门课程共设置四个教学模块：
模块1talking face to face（口语）
模块2 being all ears（听力）
模块3maintaining a sharp eye（读，译）
模块4trying your hand （写）
二）为实现本课程教学目标，将先进的职业教学理念贯彻到本课程中，综合运用多种教学方法，实现做中学、教中学，针对本课程实践性强的特点，在理论教学与实践教学过程中，分别采用不同的教学方法进行教学。 主要采用以下方法实施教学。
1.引导发现法：主要用于第一部分的talking face to face, 通过大脑风暴、连环设问等方式引导学生总结所学语句，并组织对话。
2.视听法：通过课本配套光盘、录音等多**资料在课堂中练习学生听力，每单元的听力部分主要用这种方式组织教学。
3.讲授法：直观地对知识开展讲解，在课堂教学**现陌生语法点、生疏词汇、句型、文化背景常识等情况下进行补充性的讲解，主要用于第二部分-阅读的教学。
4.情景交际法：通过文本、多**等方式为学生创设一个接近生活的情境，让学生在这样的情境中运用英语交流。
课本中的situational dialogues通常是以这样的方式组织教学的。另外，还可以根据单元主题和课本内容，组织学生进行一些讨论。
5.任务教学法：教师根据所学内容，为学生布置一个融合单元知识点的“任务”，使每个学生参与其中，共同完成任务。
各项建设成果具体如下：
1、课程标准。
2、课程纲要。
3、考核标准。
4、单元设计教学方案。
5、实训指导书。
6、习题库。
7、试题库。
8、电子教案。
9、多**课件。
10、教辅教材。
11、课程**。
12、课程团队。
三）在科研方面也取得了较大的进步，共发表**6篇，其中赵俊芬撰写的《高职学生英语口语交际困难原因调查分析》发表于《牡丹江教育学院学报》2023年第三期；《机电专业英语的特点及翻译技巧探析》发表于《太原城市职业技术学院学报》2023年第六期；《**专业英语的特点及翻译技巧》发表于《职业教育研究》2023年第二期。张鸿雁撰写的《高职英语语言听说技能的策略研究》发表于《新课程学习》2023年第8期；《高职英语项目教学要解决的几个问题》发表于《吉林省教育学院学报》2023年第二期。马秀君撰写的《高职生英语学习风格调查及对教学策略的建议》发表于《太原城市职业技术学院学报》2023年第三期。
四、努力的目标。
1 .继续把提高年青老师的学历结构作为最近几年的工作目标，使年青老师加快成长。
2. 突出课程特点，努力把该课程建设成具有本学院特色的优秀课程。
3. 学院应将学生的第二课堂活动作为学生口语拓展的重要方面开展起来，以满足学生的课外学习要求。
4. 建议语音室的网络在上课时开启，以利于学生在课堂上视野更加开阔。
5. 在学院科研科的帮助下，能申请到高级别的课题。
大学英语课程实用标准
一 课程性质与定位。大学英语 课程是我校大专非英语专业第一学年开设的必修基础课。本课程是以职业需求为导向，融行业需求与英语学习为一体，以 工学结合 能力为本 的职业教育理念为指导的高职英语课程。通过两个学期的学习和实践，培养学生扎实的英语语言知识和实际使用语言的技能，特别是使用英语处理日常和涉外业务...
大学英语课程大纲
课程名称 大学英语 1 课程 151099019 学分 学时 2学分 32学时 其中理论32学时 实验0学时 上机0学时 开课学期 第1学期。适用专业 2015级普通本科。先修课程 中学英语。后续课程 大学英语 2 大学英语 3 大学英语 4 课程负责人 徐红英 李学芹。开课单位 外国语学院。一 课...
大学英语课程大纲
本课程三年制高等职业教育公共课程，是高等教育的一个有机组成部分，适用于三年制学历教育的学生。本课程是三年制高等职业教育公共课程，是高等教育的一个有机组成部分，非英语专业学生必修的一门基础课程。以英语语言知识与应用技能 学习策略为主要内容，以外语教学理论为指导，采用多种教育教学手段。旨在培养学生的英语...