双夕小学英语口语测试于2023年6月24至25日举行。这次测试共检测了词汇、句子、对话等方面的内容。三、四、五年级学生积极参与，取得了比较好的成绩。
但是回首测试的过程，还有很多不足之处，值得我们英语教师去思考，去改进。
一、学生出现的问题。
1、准备不充分，少数学生没有认真的把书上的单词熟读、熟记。2、语音语调语速等语音知识不足，提醒老师在日后练习时注意辅导和矫正。
3、测试时学生过于紧张，学生的站姿、眼神、手势、声音、表情都还有很多问题，需要进一步指导和培养。
4、最大的问题是语音语调不正确。单词读出升调降调的同学寥寥无几。
二、教师的改进办法。
学生的语音语调不准确，就要求我们老师在课堂上多用录音机，正确的指导学生练习模仿、发音。
1、模仿的原则。
一要大声模仿，模仿时要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口形要到位，不能扭扭捏捏，小声小气地在嗓眼里嘟嚷。
二要随时纠正学生说不好的单词、短语等。有了这种意识，在模仿时就不会觉得单调、的枯燥，才能主动、的有意识、的有目的地去模仿，这种模仿才是真正的模仿，才能达到模仿的目的。
三要坚持长期模仿。一般来说，纯正优美的语音语调不是短期模仿所能达到的，需要一段时间，时间的长短取于学生学习时的专心程度。
2、模仿的方法。
第一步，模仿语音。
第二步，模仿词组的读法。
第三步，对话模仿，重点在于提高流利程度。打开录音机或收音机让学生跟着模仿，“他”说学生模仿，同步进行。目的要提高口腔肌肉的反应速度，使肌肉和大脑更加协调起来。
3、跟读过程中要注意的几点：
1）一定要要求学生尽力模仿发音和语调，越像越好。
2）开始时速度可以比较慢，要逐步使自己跟上人家的速度。
3）中间可以回倒重放，让学生反复练习。
4、同步阅读。当学生对发音、语调完全掌握之后，就要在放录音的同时同步跟读。争取让学生的声音与录音完全重合。
5、关掉录音机，朗诵课文。
总之，口语教学是小学英语教学的一个重要环节，这次口语测试，更让我们认识到了口语教学的重要性。也看到了我们口语教学中的许多不足，深深的启发了我们对以后口语教学的反思，以及行之有效的改进方法。
英语口语测试总结
为了达到素质教育的人才培养目标，课程改革逐步落到了实处，我校在环翠区统一组织安排下，对初四学生进行了英语口语测试。此次英语口语测试共检测了三个部分 教师提问 朗读短文 口头作文。我校全部九位英语老师担任了口语测试的评分老师，分三组对学生进行了测试。现对这次口语测试做一个总结 1.学校对这一次口语测试...
英语口语测试总结
为了达到素质教育的人才培养目标，课程改革逐步落到了实处，对初二学生进行了英语口语测试。此次英语口语测试主要围绕新冀教版八年级上册书中所学的话题进行检测，以小组对学生进行了测试。现对这次口语测试做一个总结 1.学校对这一次口语测试相当重视 准备充分，组织有序 大部分考生表现良好，能按要求准备话题，发音...
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