为了达到素质教育的人才培养目标，课程改革逐步落到了实处，我校在环翠区统一组织安排下，对初四学生进行了英语口语测试。此次英语口语测试共检测了三个部分：教师提问、朗读短文、口头作文。
我校全部九位英语老师担任了口语测试的评分老师，分三组对学生进行了测试。现对这次口语测试做一个总结：1.
学校对这一次口语测试相当重视、准备充分，组织有序；大部分考生表现良好，能按要求准备话题，发音准确，有较好的语音语调，表达自如、语言流利，a等级达到90%以上。2.大。
部分学生在回答问题时，信心十足，声音洪亮，对英语的学习充满自信。3.三个部分的测试中，第三部分的口头作文测试不够理想，普遍存在时态问题，如在表达myfamily时有同学表述为my father very like playing football，应该是my father likes playingfootball very much.
有语法上的混淆，也有汉语的思维习惯。4.英语口语存在两极分化和发展不平衡的现象。
有的同学笔试成绩很出色，但是口语发音却极不准，究其原因是因为平常只注重了笔头，而忽视了口头。当然还有很多表现优异的学生，如5班的夏鹏飞同学在谈到my dream job的时候，说他想当一名像kobe，james那样的职业篮球运动员，叙述中思路清晰，旁征博引，眼界开阔，可谓精彩。4班夏川谈到my life in 10 years的时候，对未来的生活做出了切实精彩的计划和猜想。
1班的曲莹莹同学用真切的语气叙述了和她my friend之间的故事，给老师们留下了深刻的印象。虽然大部分学生的英语口语水平不错，但每个班仍有一至二人基础较差。5.
教学建议：（1）.加强单词、课文的领读教学，培养学生的朗读习惯、多用录音跟读，引导学生学习连读、失去爆破等发音方法。
（2）.课堂多用英语教学，培养学生听和说的能力，把chinglish变为english，夯实基础知识。（3）.
尽量调动所有学生的学习热情，重视对学习英语困难学生的自信心培养和个别辅导。总之，这次测试让每位老师认识到帮助学生树立信心，实现英语的实用性的重要性，认识到语言的教学，不管教什么，怎么教，一定要帮助学生把好基础关，没有基石，不可能有大厦，更不可能有理想的放飞，而这些，都将从帮助我们的学生大声地朗读。
开始，从口语开始。
英语口语测试总结
为了达到素质教育的人才培养目标，课程改革逐步落到了实处，对初二学生进行了英语口语测试。此次英语口语测试主要围绕新冀教版八年级上册书中所学的话题进行检测，以小组对学生进行了测试。现对这次口语测试做一个总结 1.学校对这一次口语测试相当重视 准备充分，组织有序 大部分考生表现良好，能按要求准备话题，发音...
英语口语测试总结
为了达到素质教育的人才培养目标，课程改革逐步落到了实处，对初二学生进行了英语口语测试。此次英语口语测试主要围绕新冀教版八年级上册书中所学的话题进行检测，以小组对学生进行了测试。现对这次口语测试做一个总结 1.学校对这一次口语测试相当重视 准备充分，组织有序 大部分考生表现良好，能按要求准备话题，发音...
英语口语测试口语安排
关于开展小学英语。三 五年级英语口语测试。通知。各片完小 中心校各年级组 根据市级教研室文件通知精神，结合本校实际，经研究决定，在2010学年第二学期期末，对小学三年级 五年级学生进行英语口试。现将有关事项通知如下 一 口试对象 全辖区三年级 五年级学生 二 口试时间 三年级 2011年6月28日 ...