小学英语口语测试反馈。
一、总体情况：
本次组织的英语口语测试，检测学生的口语能力。各方面有待进一步提高改善。
二、具体情况：
本次测试，学生基本口语对话、朗读课文与自我展示三个方面。
第一环节口语对话。
一是语音方面，元音发音不够饱满，容易丢掉单词尾音，单复数的发音分辨不清晰，说句子时有漏词、添词、改词的现象；
二是语调比较平淡，缺乏感情的投入；
三是语言表达不够自如；四是反应能力较差，出现答非所问的现象。
第二环节朗读课文。
朗读部分少数的学生语音、语调掌握较为准确，多数学生仍需继续努力。测试的整体情况较不乐观，在个别以对话为主的课文中，学生掌握较为巩固。学生对将整体分为多个小块的课文，化整为零，记忆较深刻，朗读较流畅。
但对仅有一整个段落的课文，对单词的辨识能力降低，朗读错误较多。
第三个环节自我展示。
一部分学生都乐意开口唱，能完整地唱出来，基本旋律把握得也不错，而且能享受测试过程。
但多数学生缺乏表现的欲望，以及勇气。个别学生在表演能力方面是有所欠缺。朗读歌曲和唱歌谣部分，学生还不是很好的掌握歌调。
三、总结：1.为了使学生的语音语调更加纯正，教学中尽量用原声带朗读，学生容易出错的词句要特别强调其正确发音，易混淆的词句要多进行语音辨析的训练。
2.课堂上减少师生“问答式”教学模式，把“说”的机会充分地留给学生。
3.鼓励学生在课堂上大胆发言，忽略小错误，维护学生的自尊心和自信心，让学生体验说英语的乐趣。
4.教师在加强学生音语素养提升的同时，要善于帮助孩子们提高对语言韵律的敏感度，并理解语言的意义。
5.利用好早读课，让学生读一读、背一背日常交际用语，培养学生的英语口语交际能力，拓展知识，灵活应用。
英语口语测试口语安排
关于开展小学英语。三 五年级英语口语测试。通知。各片完小 中心校各年级组 根据市级教研室文件通知精神，结合本校实际，经研究决定，在2010学年第二学期期末，对小学三年级 五年级学生进行英语口试。现将有关事项通知如下 一 口试对象 全辖区三年级 五年级学生 二 口试时间 三年级 2011年6月28日 ...
英语口语测试总结
为了达到素质教育的人才培养目标，课程改革逐步落到了实处，我校在环翠区统一组织安排下，对初四学生进行了英语口语测试。此次英语口语测试共检测了三个部分 教师提问 朗读短文 口头作文。我校全部九位英语老师担任了口语测试的评分老师，分三组对学生进行了测试。现对这次口语测试做一个总结 1.学校对这一次口语测试...
英语口语测试总结
为了达到素质教育的人才培养目标，课程改革逐步落到了实处，对初二学生进行了英语口语测试。此次英语口语测试主要围绕新冀教版八年级上册书中所学的话题进行检测，以小组对学生进行了测试。现对这次口语测试做一个总结 1.学校对这一次口语测试相当重视 准备充分，组织有序 大部分考生表现良好，能按要求准备话题，发音...