2023年全国各地高考诗歌鉴赏试题(一)详解。
1、阅读下面这首宋词，完成8-9题（09全国卷三）
解析】(1) （5分）只要读懂上阙的字面意思，就知道了内容是什么，自然就能够答出要点。要注意古典诗词曲的句子往往有省略、倒装和词类活用等现象。如“陌上柔桑破嫩芽”“平冈细草鸣黄犊”。
参***】词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。
解析】(2). 6分)答题时要注意作品本身的意思。分析作品要表达的情感要通过对诗词意象的体味才能知晓；同时还要练习作者的生平，注意文本下加的注释。
参***】运用了对照（或对比）的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情，题为“代人赋”，实则为己赋，采用待人填词的形式，以荠菜花自况，（表示要做坚强的人，）效果独特。
2 、阅读下面这首词，完成8～9题。（09安徽卷）
解析】（1）(4分)分析“空惆怅”，先要分析是什么触发词人的“惆怅”，接着分析词人在这里流露的是什么感情。“无人解”包括两层意思：无人解作者，无人解屈原。
前者可归结到词人的孤寂，后者可以总结出只有词人理解屈原的忠义之气。
参***】. 空惆怅”：慨叹世人忙于节日的喜庆，而不理解或淡忘了端午节后重的历史内涵；表达对爱国诗人屈原的怀念之情。
“无人解”：抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀，也表达了对屈原忠义气节的崇敬。
解析】（2）(4分)本词较为明显的表现手法有：从修辞手法看，有对比、衬托；从写作手法看，有用典等；从抒情方式看，有直接抒情和间接抒情（叙事抒情）。但综合考虑，贯穿全篇的还是对比（或衬托）。
参***】手法：对比。（答：“反衬”，且简析合理也可。）
3、阅读下面的诗，按要求作答。（6分）（09天津卷）
解析】（1）回答竹子的形象，只要抓住一些相关语句即可，说出嫩绿、干净和香气这三个要点即可。（2）分析句子，先要把握句意，抓住竹影、光线和时间这些要素。然后分析，“侵”是拟人手法，表现夜晚影色的动态。
（3）有适度的开放性，必须言之有理。但不能空洞地说，表达了对竹子的喜爱之情。
参***】1）形象：嫩竹新出，竹影阴凉，雨洗竹净，风送竹香。
2）翠竹的影子投映在书上，使人感到光线暗了下来。“侵”写出了竹影移动扩大的渐进过程。“晚”字则写出了竹影给人带来的时间错觉。
3）答案符合诗意，言之成理即可。
示例一：要尊重天性，顺应自然。
示例二：要呵护人才，不要摧残人才。
示例三：期待得到提携，使自己有所作为。
4、 阅读下面这首词，完成22-23题。（6分）（09浙江卷）
解析】(1)从题目“雪中看梅花”及词中所写的主要内容可以看出，“两种”指的是什么。这里的“风流”指的是梅花、雪花的风度或风姿。“一家”的含义可由“制作”一词推知：
梅花和雪花由谁“制作”的呢？根据生活常识不难得出结论。
2）这里的“写作手法”其实就是“表达技巧”。一般依次考虑修辞手法、写作手法和抒情方式。这里有对比、衬托、拟人，寓情于景等。
但是，最主要的还是把两种“花”放在一起对照着写。因此，对比（或反衬）是主要的表达技巧。由“香零落”，“惟高一着”等词语可知，作者对梅花是喜爱、赞美的。
参***】(1). 梅花与雪花大自然（或“天公”“造物主”等）
2). 手法： 对比（反衬）。情感：对梅与雪的品格有所褒贬，突出了对梅花的喜爱和赞赏之情。
5、阅读下面这首唐诗，回答问题。（8分）（09山东卷）
解析】本诗的感情基调是第三句中的“孤”字。（1）中的“悠悠”既写水，又衬托孤寂之情。（2）“红袖”（代表思妇）的出现是感情变化的缘由，红袖在盼归，联想思家情更浓；若红袖闲适观览，则是对比，其思家之情更悲。
参***】1）一方面描绘水流的悠长和江面的空寂，另一方面以景写情，烘托出游子思归的孤寂之情。
2）这两句写正值客心孤寂之时，忽见红袖凭栏而增思家之情。诗人看到红袖凭栏的情景时，一下子联想到家人也在盼望自己归来，于是思家之情更加浓重（或“红袖的悠闲与客心的孤寂形成鲜明的对照，越发衬托出旅思的凄凉，进一步触发了诗人的死家之情。”）
6、 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）（09湖北卷）
解析】（1）由“浮萍**见山影”属于明写“影”的诗句和首句“涵虚上下清”的联想，不难找出暗写的例子。（2）着重体会识别写景的角度和运用的手法，再联系到首联“清”“静”二字，就能得出答案。
参***】（1）（4分）①过桥人似鉴中行，暗写人影（或桥影）。②莫放修芦碍月生，暗写月影（或芦影）。
2）（4分）上句着眼视觉，写浮萍**，山影在水中显现出来，呼应了第一联的“清字”。
下句则着墨于听觉，以细微的草声衬托出环境的宁静，呼应了第一联的“静”字。
7 、阅读下面这首诗，然后回答问题。（6）（09江西卷）
解析】（1）抓住“喜外弟卢纶见宿”“ 愧君相见频”等关键句和“黄叶”“白头人”等意象即可理解本诗的思想感情。（2）理解这两句诗中景与情的关系即可。
参***】（1）此诗表达了作者悲喜交加（或悲中有喜，喜中带悲）的感情。
2）以悲景写哀情；不着悲字而悲情自现（或寓情于景，不直接写情，而将情完全寄寓在景物中）。
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