对氧化还原反应教学反思

发布 2019-07-24 11:24:20 阅读 8934

课后,我思考,明明学生课上反应不错的啊,但为什么做上来的作业会如此糟糕。教学设计中漏了些什么?关系都很明确啦,但为何用起来会这样的结果?

想不明,跟备课组的老师交流一下,我跟他们的一个很不同的地方就是我没有用一些口诀把这几个关系处理一下,导致他们思维上造成混乱。

在第三课时的习题课上,我补充了十二字口诀,让学生理解一遍,然后把前一天交上来的练习重新做了一次。天啊,效果好多了。从巡看时发现学生的思路清晰多了,虽然对口诀记得不是很牢固,但是能够看笔记,有些好的同学就稍微停留一阵背一下就可以把习题解决。

太神奇的十二个字啊,哈哈。经过这节课后,我体会到教学除了讲究科学性,还讲究艺术性。运用一些艺术辅助学生把知识理解好,牢固地掌握。

多点向有经验的老师请教,了解下学生对知识点的理解或接受的大概情况。学生的作业及时批改,发现问题就及时想办法跟学生一起解决。

《氧化还原反应》教学反思

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