为进一步加强常规教研工作，优化课堂教学，提高课堂教学效果，深入实践新课标、新理念，全面提高教师业务素质和课堂教学水平，整体提高学校教学质量，加强同学科教师间的学习交流机会，集思广益，优势互补，实现资源共享。在认真实施新课程改革的基础之上，根据我完小实际情况，特制定此集体备课方案。
一、指导思想：
以新课程改革的精神为指导，以集体备课为突破口，加强备课管理，开展备课改革，切实提高备课效益。减轻教师工作负担，让教师有充裕的时间思考研究教学中的问题。促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，促进教师的专业成长。
加强教师间的交流与合作，相互取长补短，实现资源共享，增强教师的创新意识，提升教师的科研水平，开展个性化教学，提高课堂效率，进而全面提高教学质量。
二、成立集体备课领导小组。
组长：屈晓峰副组长：杨文明李晓毅组员：
宋淑英黄喜梅郭成满杜广靳来以及各年级组教研组长。集体备课包年级领导为：杜广包一年级；郭成满、靳来包二年级；黄喜梅包三年级；宋淑英包四年级；杨文明包五年级；李晓毅包六年级。
三、主备人和参备人具体要求。
1）主备人。
1、主备人要在新的教育理念的指导下，认真阅读课标、教材，搞清所备内容在教材体系中的地位，即纵、横向联系：纵向是给什么内容作铺垫的，横向与那些内容有联系。
2、准确把握所备内容的重点和难点。编制的教案要重点突出。
3、提出教学目标。编制的教案要从三个方面体现教学目标，即：知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观。
4、备教法和学法。教师采取的教法必须有效，学生的学法诸如小组学习法、**法等必须符合教学实际。
5、备教具及多**教学。根据学校实际，寻找或自制教、学具；搜寻、设计制作多**课件。
6、教学活动的设计要科学合理。如新的教育观、教师观、学生观的体现，行之有效的教育方法的使用，教学重点的突出，教学时间的分配，学生课内外作业的设计，教具、多**课件使用的时机，对学生的评价等等，都必须考虑周全。
7、主备人的备课发言和编制的教案，是个人能力、学识等的具体体现，必须精心准备，不得抄袭。如引用了他人教案，必须结合自身实际做出修改，不得照搬。
2）参备人。
参备人除认真履行好主备人的职责外，还必须做到：
1、认真学习课标，通读教材，了解全册教材的内容、结构、知识点及重难点，做到宏观上把握全册教材，微观上重点吃透所领受的任务的部分。
2、集体议课时，参备人要以积极的态度参与，认真听取主备人的发言，质询主备人的观点和设计思路，列出补充和修改意见。
3、认真修改初案，搞好复案补改。参备人领到教案后，要结合班情，对教学目标、重难点、教法学法及教学活动等环节、内容等进行修改、补充。
四、集体备课流程。
集体备课的基本程序是：“初备定稿—主备人发言—集体讨论—形成定稿（即教学思路）—教学实践—教后反思—形成资料”
具体操作如下：
分配任务：学期初，以备课组为单位进行教学研究，深入钻研教材、标准，主要讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等问题，再根据教材编排体系和本年级师生实际制定出切实可行的集体备课计划，安排好备课内容和主备人，并按周制定出集体备课安排表，让每个教师都心中有数。注意做到面向全体，尊重差异。
个人初备：每位教师要根据所安排的备课内容，提前一周研读所要备课的教学内容，分析教材的重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、设计教学策略和方法等，由主备人集中精力初备所分担的教学内容，编写教学教案，同时准备好发言提纲，而无论是主备人还是其他成员都要在研究教材的基础上抓住教学的的关键点，列出自己的困惑和疑问。
交流研讨：在个人备课的基础上，备课组教师对备课的内容进行集中研讨，集思广益、畅所欲言，各自发表建议，形成教学设计的总体框架。交流研讨侧重从两方面展开。
一方面由主备人介绍自己的教学构思，围绕讨论提纲谈自己对教材的理解和设计思路，其他组员进行修改、补充、删减、矫正某些教学环节，初步形成教学设计预案；另一方面就教学的难点或困惑进行深入讨论，就如何突破教学的重难点形成有效实施策略。而其他教师则在自己的教案上注一注、划一划，最后备课组长作小结，对议课、说课活动作详细记录（记录在备课组活动记录本上）。
形成教案：集体交流之后，由主备人综合集体备课的意见和智慧，在个人初备的基础上进一步完善教案，规范教学设计，形成教学预案。最后各参备人依据主备人的预案在自己的教案上写出个案（教案右侧设有二次备案栏）。
主备人和参备人形成的教案应既体现新课程理念，又具有操作实效。
反思完善：教师个性化的教案实施后，教师还要针对课堂中发生的现象作生成性分析，就教案实施过程中的成功与不足进行反思，并记录下来，即反思或反思随笔。下一次集中时，把根据教案实施时反映出来的重点问题提出来，供以后借鉴，以便改进教学。
形成资料：主备人要抽时间根据各参备人的教学反思整理出集体备课参考教案，及时存档作为下年级集体备课的参考资料。
五、时间、地点安排。
1、每周二下午为各年级数学集体备课时间，每周四为各年级语文集体备课时间。每一个集体备课课题分三周进行，首周备课次周授课三周整理资料。另外对主备人授课教师的授课要全程录像，录像资料要存入教师业务档案。
2、集体备课地点设在各年级的办公室。
六、注意事项。
1、集体备课要有目的性、针对性、实效性 。 集体备课都应围绕一个中心，达到一个目的：即以“问题”教学为中心，达到让学生“动”起来，以此增长能力的目的。
2、集体备课要注意完整性 。 安排备课任务应考虑到教材内容的内在联系，保持其内容的完整性。一般依据教材的单元或章节来划分比较合适，切忌人为地将教材割裂开来。
为提高每一课时的备课质量，保证钻研教材时间，每次主备的课时数以1－2课时为宜。
3、要做到超前备课 。 各备课教师在明确了每次的备课内容之后，先于进度一周进行个人备课，按照备课要求做到“四有”，即“脑中有纲、腹中有书、目中有人、心中有法”；“四备”即“备教材、备学生、备教法、备作业”；“四精”即“精心设计问题、精心设计板书、精心设计练习、精心设计作业”。
4、集体备课的实质是同步教学，具体实施中教学目标、教学进度、作业训练、资料使用、检测评估等必须统一。特别是教学进度和目标检测，一旦失去了统一，就不能在集体讨论中获得正确的信息，及时矫正教学实践。
5、集体备课一般采取集中讨论与个人钻研相结合的形式。全组成员要认真钻研课标和教材，讨论的时候才能各抒己见，集思广益，博取众长。集中讨论时，组长要善于引导，把大家的积极性都调动起来。
还要善于总结，概括大家的长处，指导中心发言人整理备课提纲。
6、教案讲究实用，不搞形式主义。教案的设计要体现“实用性、灵活性、先进性”。执教者要发挥自己的特长，上出自己的风格。
备的内容统一，教的风格可以百花齐放，方法可以各有不同。千万不能出现”千人一面”的局面，力求体现一种共性和个性完美的结合。
7、集体备课实行点名制，各年级教研组长负责本年级组人员的考勤。参加集体备课的教师无故不得缺席或请假，如有特殊情况提前一天跟组长请假。参加备课的教师思想认识要清楚，态度要端正，服从备课组的统一安排，积极参加集体备课研讨活动。
8、集体备课的记录、主讲人发言稿、集体备课教案等资料要及时存档。
蔚州镇东关完全小学。
2023年9月。
东关小学集体备课总结
2012 2013学年度第二学期。集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。它可以充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。本学期我校开展了集体备课活动。工作得到了进一步规范，备课效益大大提高，现总结如下 一 建立备课...
小学英语集体备课方案
小学英语备课方案。一 目的。为了做到资源共享，集思广益，充分发挥集体智慧 个人特长，体现 同伴互助 的精神，提高英语学科的课堂教学效果和教师的业务水平，特制订我校的英语集体备课方案。二 组织。作为教学活动的一个重要组成部分，集体备课研讨活动在教导处的领导下，由教研组长负责 学校领导深入检查。准备一个...
小学数学集体备课方案
集体备课活动是现代教学中不可或缺的重要内容，是教学过程中的重要环节，是促进教师相互合作和专业发展的有效形式。开展好集体备课活动，有利于准确把握课程标准 重点难点 学生学情 教学方法 有利于省时 省力，提高工作效率 有利于发挥集体智慧，共享优质资源，共同提高教学质量 有利于增进教师之间的相互了解，培植...