2、具体目标。
1）两年内成为优秀班主任。
2）三年内在课题研究上有成果。
3）努力成为学校名师。
4）努力成为优秀共产党员。
五、具体落实措施。
发展规划（a、道德修养类）
1、 目标。
通过未来三年的工作，努力使自己做到以下几个方面：
1)关爱每一位学生，带给他们温暖的记忆。
2)坚守教师职业道德，竖立良好的师风形象。
3)正确、合理地处理好教师与学生、教师与家长以及同事之间的三种关系，和谐地进行教书育人工作。
一句话，那就是“内修涵养，外竖形象”。
2、 学习内容及方式。
学习内容：1）阅读优秀教育工作者的相关介绍资料，感受他们伟大的人格魅力。
2）虚心向身边的同事学习，学习他们如何教书育人，让“身边人、身边事”影响自己。
3）积极参加学校、教育局的各项“师德师风建设”会议。
学习方式：1）利用网络、图书查阅师德方面的资料。
2）虚心请教身边的老同事。
发展规划（b、专业进修类）
1、 目标：
全面梳理小学语文知识和方法，提高分析、解决语文问题的能力。在这过程中，了解各年级命题趋势，理解小学语文各个知识点在期中期末考试中的深度，以便更好地服务于平时的教学工作，做到有的放矢。
科学、合理设计教学案，构建有效课堂，向40分钟要效益，让课堂真正实现“寸土寸金”的要求。
此外，练好字，书写、设计好每节课的板书，让板书美观、整洁，让学生享受美。
2、 内容及方式。
构建有效课堂。查阅有效课堂的基本要求，努力在平时课堂中落实。加强与同备课组的交流，收集其他同事有效的做法。
强练教师基本功。平时利用工作之余，坚持练字。课堂中，书写好每一个字，力争板书整洁。
发展规划（c、能力业绩类）
1、 目标：
总体目标：使自己在教学、育人、教研三个方面的能力都有所提高，能出色地完成学校布置的各项任务。
具体目标：1)从单一化的“教师搭台”式备课逐步过渡到“师生搭台”式的备课。
2)改变用制度教育学生的做法，通过感人、有深刻教育意义的故事来感化学生，树立正确的人生观，提高育人能力。
3)改变只教书不教研的做法。写好教学反思，及时总结优缺点，参加**评比，让教研成为常态，提高教研能力。
2、 内容：
1)重新学习《新课程标准》，关注新的教学动向，对课表认真分解解读。
2)收集各种感人而又有教育意义的故事，根据教育意义的不同类别，对故事进行分类。在教育学生中，能用具有典型性和针对性的故事，教育不同思想问题的学生，帮助学生改正缺点，树立正确的人生观和价值观，健康地成长。
3)坚持写好教学反思，及时做好文字工作的总结，扬己之长，补己之短，不断提高自醒能力。坚持带着问题去教研、去课堂，有目的的去实验问题、解决问题、反思问题，提高教研中的问题意识。反思是我们不断进步的阶梯，在上完每一节课后要及时做好反思工作，想象这节课有哪些灵性迸发的地方，有哪些不足的地方，认真总结。
提高自己的教学能力和专业水平。对每堂课的成败及时地进行总结和反思，是对自身教学工作的检查与评定，是适时总结经验教训，找出教学中的成功不足的重要过程。将在课上所遇到的问题和失误及时记录下来，从主观和客观上去寻找原因，并努力寻找解决的方案，使之成为以后教学中的前车之鉴。
并且对自身在教学过程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自己的教学方法。
发展规划（d、教学科研类）
1、目标：订阅各种教科研杂志，认真研读。学习其中先进的教科研成果，用优秀的理念武装大脑；学习其中科学的教研方法，用合理的教研方法指导自身教研活动的正确开展。
以每学期的组内公开教研活动为契机，制作一个较满意的课件，设计一篇较满意的教案，上好一节较满意的课。在教研课中，展示出本学期所学的新的理念，体现出自己的教研所得，使教研课成为教研汇报课。
认真进行课题研究，形成一篇独创、有思想、有价值的文章。
2、 内容：
参加学校组织的“同课异构”三度磨课活动，在活动期间，认真听评课，充分交流心得、建议。
参加校内外各项教研活动，详细记录教研课内容，总结优秀做法，形成理论，为课题研究收集研究素材，做好准备。在自己的教研课中，认真研读教材，分析学情，在此基础上，渗透新课程理念，上出自己的风格。
参加**评比，以严谨的态度和创新的精神进行**写作。
我相信一句话：用心去做，没有做不好的事。我想，只要自己用心，因不足而学习，因困惑而探索，我可以一步一个台阶，留下一行美丽的足印。
六、具体读书安排：
1、《小学语文教师》
2、《好妈妈胜过好老师》
3、《13岁前孩子应该培养的行为习惯》
4、教育报上文章《教师观念转变》、《备课改革》、《问题导学式课堂》
教师个人三年发展规划
在制定上一个青年教师三年成长规划的时间里，我扎实工作，认真学习，努力进取。以一个共产党员的身份严格要求自己，取得了点滴的成绩，收获了教育的幸福，基本上达到了自己制定的三年成长目标。新一轮教师三年成长规划再一次制定之际，我总结过去，展望未来，以期待自我综合素质达到一个新的水平和目标。在教师成长三年规划...
教师个人三年发展规划
作为一名青年教师，应该对自己的发展做出规划，并为之不断地努力，从而成为一名优秀的人民教师。为了响应亭湖 三提升。三打造 的要求，为了能够在今后的几年有更大的发展，特制定个人三年发展规划，为自己今后的发展指明方向，具体如下 一 发展背景。1 目前基本情况。本人出生于1981年4月，小学教育专业，大专学...
教师个人三年发展规划
每一位教师都有教育理想，不论是从教多年的老教师还是如我一般即将入职的新教师都在向着优秀教师的目标砥砺前行。目标这东西，如果你能发掘它，便能找到成功的方向，找到一种支持你不懈努力的持久力量。正如西方的那句谚语所说，如果你不知道你要到哪儿去，那通常你哪儿也去不了 没有经过策划的职业发展是盲目的，没有经过...