龙紫英。
本节课是在学生初步认识了乘法的意义和学习了2-5的乘法口诀的基础上进行教学的。本课内容编排的目的是帮助学生加深对乘法意义的理解。也就是当若干分中有一份与其中一份的数量不同时，可以先用乘法求几个相同加数的和，再加上不同的数也可以假设每份都相同，用乘法算，再减去所多部分。
通过本节课的学习，要使学生体会到由于观察、思考的角度不同，解决问题的方法也是不一样的。让学生在经历自主探索、合作交流的过程中感受解决问题的不同方法，体验策略的多样化。学生已初步认识了乘法，学习了2—5的乘法口诀，感受了乘法运算的意义，并初步具有了用乘法来计算的意识。
本节课我以学生为主体，运用自主**教学模式进行教学。
基于对教材的理解，我的教学设计从以下几个方面着手算与用的结合。
1、利用主题图，以用引算。
通过让学生观察主题图，从而提出数学问题，引出本节课的主要教学内容——乘加、乘减式题，是设置主题图的用意之一，也是本节课的第一次算用结合——以用引算。从乘加、乘减式题的得出，让学生感知算式与图意的内在联系，并通过尝试计算来印证直观认识是本节课的第二次算用结合。设计中，我充分注意了这两次算用结合并力图体现其结合。
2、图式结合，以用明算理。设计中，我注重学生通过图式结合、心里默算来**算理这一环节，此举不仅有助于学生掌握计算方法，更能有效地帮助学生**和理解算理。
不足之处：1、在小组讨论的时候应该先让学生独立思考，再在独立思考的基础上，进行小组交流，全班讨论，最后引导学生自己总结计算方法。
2、在理解乘加乘减的意义时，引导不够准确，导致学生不明白，说不出。
3、在本节课提出了算法多样化，而没有优化算法。
4、由于时间掌握不够准确，导致后面练习没有出完。
改进措施：在以后的教学中应该站在学生的角度去思考问题。备课时要把重点内容分析透。组织好引导语言，用简练的语言让学生明白。
《乘加乘减》教学反思
官渡九年一贯制学校。胡晓阳。田横镇中心小学。李仲铮。1 创设生活情境 体会数学的亲切。乘加乘减 一课的教学目标是 能结合具体情境经历解决乘加乘减问题的过程，掌握一些初步的思考方法和解题策略，培养应用意识。于是我将教材进行了重组，经过对生活的深入观察，帮助学生寻找富有生活性和开放性的数学学习素材。整节...
二年级 上册 数学《乘加乘减》的教学反思
三 呈现出学生活跃的思维过程。发展学生的思维能力是小学数学教学的核心任务，也是对学生进行素质教育的重要任务。数学教学，应十分重视学生获取知识的思维过程，培养和发展学生的比较 分析 综合 抽象和概括等思维能力。我利用多 计算机呈现生动形象的感性材料和语言描述去再现数学知识发生 发展过程，以实现课堂教学...
二年级数学《乘加乘减》教学设计
乘加 乘减。教学内容 人教版 义务教育课程标准实验教科书 数学 二年级上册，第56页。教学目的 1 通过合作学习 自主 理解乘加 乘减的意义，能正确进行有关的计算。2 训练学生思维的灵活性，用多种方法灵活计算乘加 乘减，实现算法多样化。引导学生发现问题 提出问题并解答问题。3 培养学生热爱劳动，珍惜...