个案社会工作试卷

2012年10月个案社会工作试题。

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应**涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。

1．人本**模式的提出者是。

a．艾里斯 b．雅克·拉康 c．汉明顿 d．卡尔·罗杰斯。

2．下列有关自信心与自主性的描述中正确的是。

a．自主性概念是内部理解法考察求助者对自己内部主观状况的确认。

b．自信心是在人际互动过程中产生的，它要受到他人评价的影响。

c．自主性随时都在变动，依赖对他人认识和评价的理解。

d．自信心是每个社会成员都具有的特征。

3．最早使用“心理社会”这个名词的社会工作者是。

a．杰雷特 b．夏健士 c．汉明顿 d．陶瓦鲁。

4．下列不属于心理与社会**模式的诊断内容的是。

a．心理动态诊断 b．原由诊断。

c．分类诊断 d．**效果诊断。

5．作为个案工作理论四大基本派别之一的功能处理模式的提出者是。

a．赫力斯 b．雷恩克 c．托夫特 d．罗宾逊。

6．在个案工作领域首先对行为**进行系统整理和运用的是。

a．巴浦洛夫 b．华生 c．史华哲 d．唐恩娜。

7．个案工作行为修正模式的形成标志是。

a．《我们怎样思考》一书出版。

b．《行为**和神经机能病》一书的出版。

c．《社会个案工作——一种行为途径》一书的出版。

d．《社会工作——连贯各理论》一书的出版。

8．下列属于以求助者心理调整作为辅导目标的个案工作理论分析模式的是。

a．行为修正模式 b．人本**模式。

c．问题解决模式 d．以任务为中心的模式。

9．个案辅导工作的第一层次的辅导目标是。

a．基本性焦虑调整 b．肯定性动机调整 c．否定性动机调整 d．意志力调整。

10．反对由个案工作者负责确定辅导目标的理由是。

a．求助者不会完全认同辅导目标。

b．辅导目标的制定需要专业知识和技能。

c．个案工作者与求助者的关系是一种专业**的关系。

d．由个案工作者评估辅导目标的实现状况。

11．下列辅导目标经常会与意志力调整的个案辅导目标相混淆的是。

a．寻找求助者早期的不满和挫折 b．增强求助者的自信心。

c．检查和辩驳求助者的非理性信念 d．让求助者宣泄自己内心的敌意。

12．反对以求助者的行为改变作为个案辅导目标的理由是。

a．求助者心理变化无法脱离他所在的环境的影响。

b．把人的活动方式与动物的活动方式混淆在一起。

c．行为改变只是调整求助者对以往刺激建立的反应系统，无法使求助者更好地面对未来生活。

d．过分强调理性。

13．下列不属于问题解决模式的实施技巧的是。

a．再标签 b．代币管制 c．症状处方 d．定位。

14．下列属于行为修正模式的**技术的是。

a．自我管理 b．宣泄 c．阻止变化 d．有结构的规划。

15．下列有关**模式个案辅导方法的描述中不正确的是。

a．**模式的辅导步骤大致可分为：接触、鉴定、实施和评估。

b．**模式对求助者的健康成长起着一些不良的作用。

c．**模式无视个案工作者与求助之间的社会互动。

d．**模式忽视求助者的实际社会关系的调整。

16．下列不属于求助者的掩饰对话表现的是。

a．夸张 b．沉默 c．漫不经心 d．尖刻。

17．下列不属于否定性动机个案辅导技巧的是。

a．确认 b．描述 c．辨别 d．矫正。

18．下列不属于情绪疏导个案辅导技巧的是。

a．倾听 b．接纳 c．理解 d．对话化。

19．匮竭概念的提出者是。

a．w·格拉塞 b．d·梅钦鲍姆。

c．e·伯恩 d．安东尼·杨。

20．下列不属于干扰的表现方式的是。

a．希望迅速结束辅导工作 b．不关注求助者的感受。

c．提问缺乏目标d．过分关注个案工作者。

二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

请在答题卡上作答。

21．在分析人类活动方法中，外部观察法要求以为中心，是否客观认识求助。

者的问题成为评价个案工作有效性的标准。

22．从基本性焦虑发展成否定性焦虑通常要经历阶段。

23．心理与社会**模式认为是保证人际互动有效进行的基础。

24．个案辅导目标结构中调整最困难，需要个案工作者花费较长的时间和较多的精力的是。

25．话语模式的个案辅导方法是由提出的。

26．听众角色是个案工作者在辅导过程中需要承担的最基本角色之一，它要求个案工作者。

倾听求助者的谈话，分析和理解求助者的谈话内容，并辨别。

27．当求助者处于糟糕透顶的处境中时，个案工作者让求助者尽可能地设想最坏的结果，以。

此使求助者的非理性信念暴露出来，从而使求助者明白他并非像自己认为的那样糟糕。

这种辅导技巧称为。

28．理性情绪**模式以帮助求助者为中心形成一套比较完整、明确的辅导。

方法。29．在肯定性动机辅导过程中个案工作者的主要任务是帮助求助者消除其对成功的幻想以。

及。30．个案工作者在辅导过程中无法找到有效的手段帮助求助者，不得不中止辅导会谈。这。

种现象称为。

三、名词解释题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)

请在答题卡上作答。

31．焦虑。

32．有结构的规划。

33．放弃自我评价。

34．阻抗。

四、简答题 (本大题共3小题，每小题8分，共24分)

请在答题卡上作答。

35．“自主性不仅是求助者对自己价值的肯定，同时也体现了求助者的同一感。”这种同一感包括哪些方面？

36．动机的两重性与冲突动机有何差异？

37．为什么要以求助者介入生活能力的提高作为个案辅导目标？

五、论述题(本大题共1小题，共13分)

请在答题卡上作答。

38．试述自信心概念的内涵及其主要缺陷。

六、案例分析题(本大题共1小题，共13分)

请在答题卡上作答。

39．周某，男，30岁，工人。案主在8岁时，邻居家丢了钱，邻居孩子硬说是案主偷的，结果案主受到惩罚，案主的父母也不由分说地毒打他一顿。后来虽然查明是邻居家孩子自己偷了钱，但没有人向案主道歉，没有说句安慰的话。

自此，案主变得阴沉无常，他对自己的一个好兄弟说，“人活着唯一有意思的事就是出气，能出气就是好汉，如果一个人不能做英雄好汉，还不如死了好。”有一次，案主父母想办几桌酒席庆贺案主的生日，可案主说什么也不肯，还拎一桶汽油，浇遍整个屋子，喊着要把父母和请来的一些亲戚朋友一起烧死。后来，案主领养了一位因长兔唇而遭抛弃的3岁小孩。

为了给孩子治病，案主白天上班，晚上骑摩托车接客，经常干到凌晨两三点，有时案主还要去卖血。但如果孩子不听话，案主通常先用脚踢，然后解下自己的腰带狠狠地抽，疼得孩子在地上打滚。有一年冬天，案主发现自己同事的玉镯掉入河中，就下水游了四十多分钟，最后帮同事将玉镯捞上岸。

案主的同事为了表示感谢，就托人将500元钱交给案主。案主收到钱后，就冲到同事的办公室，将钱扔在桌上吼道，“我警告你，再来烦我，莫怪我不客气！”

根据以上材料，运用所学知识分析案主否定性焦虑的发展脉络。

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