培训以理论为主，仍无法培养岗位技能及能力，不能对就业形成直接帮助。
实训由具有丰富经验的项目经理小组化指导，强调动手能力培养，具有很强的实战性，能全方位提高学生就业能力。但由于实训成本很高，一般是非盈利性的。
实习很难专业对口，多数实习就是打杂，无机会介入核心工作，煅炼效果难保证，对就业帮助不大。
实训是根据企业真实岗位需求，针对性进行项目开发训练，采用师傅带徒弟的方式，学生学到的是第一手的本领。三个月封闭实训相当于积累一年工作经验。按照职业教育的普遍原则理论分析，“实训”一般是“参观流程，感性认识；主要在于对于工艺流程的视觉印象加深”，一般不要求你动手做；而“实习”是动手为主，逐渐培养动手技能和分析、建构能力；为将来工作做好准备。
以高职高专心理咨询为例：心理咨询操作实践能力是一种特殊能力，是心理咨询者运用心理学理论和技术在心理咨询实践中顺利完成咨询活动的能力，包括建立咨访关系的能力、资料搜集的能力、心理测试能力、诊断能力和咨询能力等。众所周知，心理咨询操作实践能力的养成需要一个反复实践的过程，但高职高专心理咨询专业学生操作实践能力培养教学环节非常薄弱，存在形式和功能上的局限。
以这种方式培养出来的学生一旦进入心理咨询情景实施咨询，才发现课堂上讲得比较系统的理论和分析得十分透彻的案例竟会变得十分模糊，难以在真实情景中找到可供套用的具体个案。课程内容中典型的心理动力学、行为主义、人本主义、认知心理学等理论与技术难以与具体病例结合起来，学生因此可能会变得无所适从。也就是说，现行的心理咨询专业学生操作实践能力培养还未真正与现实中解决来访者问题有机结合起来，学生处理咨询中的问题仍需一个较长的重新学习和经验积累过程。
笔者试图构建“心理学实验、心理咨询实训、心理咨询毕业实习”三位一体的“三实”高职高专心理咨询学生操作实践能力培养模式，加速学生对心理学知识的内化，把心理学理论知识与心理咨询实践有机结合起来，提高学生心理咨询操作实践能力。“三实”教学模式以心理学实验、心理咨询实训、心理咨询毕业实习加强心理学理论与实践的有机结合，有利于完善学生对心理咨询个案的认知图。
实习 实验 实训和实践教学的区别是什么
一 实践教学内容包括实验 实习 实训 社会实践 课程设计 毕业设计 学年 等，也包括军训 创业活动以及纳入教学计划的社会调查 科技制作 学科竞赛活动等。上述内容要形成科学合理的体系，对实现人才培养目标有重要作用。实践教学是评估中的关键性指标。实践教学是巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径，是培养具...
钳工高级实习实训教学大纲
一 基本信息。二 实训的内容与课时安排 三 理论的内容与课时安排 24节课详细写 四 实训模块详解 课题一 安全教育 1 知识要求 钳工实训车间安全规章制度 钳工常用设备 工具 量具和钳工主要操作以及钳工任务。2 技能要求 了解钳工常用设备 工具 量具和钳工主要操作以及钳工任务。3 安全要求 遵守钳...
2023年实习实训的计划安排
实习实训的计划安排 实习实训的计划应该是怎么样的？工作计划有助于我们的工作，一起看看下面的实习实训的计划安排吧！实习实训的计划安排 1 经济管理学院专科专业毕业生在校期间先后系统地学习了公共课 专业基础课 专业课。按教学计划将于年月日至年月日进行毕业实习。所有毕业生必须在规定的时间内完成教学计划规定...