《 大学生职业发展与就业创业指导 》教学大纲。
课程中文名称：《 大学生职业发展与就业创业指导 》
课程性质：必修课。
学时学分：30学时，2学分。
先修课程：无。
适用专业：电子信息学院全日制本科所有专业。
一、 课程性质、目的和要求
大学生职业发展与就业创业指导》是我院全日制本科学生的必修课，是教育部要求列入教学计划的课程，在学生职业生涯规划和就业指导过程中起到重要作用。
通过《大学生职业发展与就业创业指导》课程教学，大学生应当在态度、知识和技能三个层面均达到以下目标。
态度层面：通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。
知识层面：通过本课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。
技能层面：通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。
大学生职业发展与就业创业指导》课程在教学过程中应遵循以下原则：
1．实用性原则。课程内容的实用，是学生学习的动力因素和兴趣点。主要是指适合学生需要，满足学生要求，解决学生实际等。
做到既有理论的分析，又有思想的教育；既有实验操作，又有现实例证。
2．针对性原则。针对高职院校学生这一层，针对他们的学习、生活、理想、做人、创业、求职和就业等问题，并根据他们的生理、心理特点进行有的放矢的指导。
3．阶段性原则。根据学生学习和成长的进程，不同时期的需要和困惑，分别进行指导。
4．参与性原则。就业指导课程不是单纯的理论课，只讲条条框框的大道理很难使课程达到预期的教学效果，就业指导的过程必须充分考虑到学生的主体地位，注重学生的参与，可以在课程过程中运用案例分析、情景模拟、市场调研等方式调动学生的积极性，使学生接触并接受的知识、能力真正源于实践。
二、课程内容。
第一模块：新生专业教育。
一）课程重点与难点。
了解专业、专业对应岗位要求，确立学习目标。
二） 课程内容。
1、 了解学校概况、所学专业的内容、特点、行业发展情况、近两年的就业情况及未来就业前景。
2、 初步了解所学专业的相关职业、岗位及准入要求。
3、 介绍学校现有的就业指导体系设置及功能，引入就业及就业指导概念。
第二模块：课堂教学（一）
第一章：建立生涯与职业意识。
一）课程重点与难点。
使学生意识到确立自身发展目标的重要性，了解职业的特性，思考未来理想职业与所学专业的关系，逐步确立长远而稳定的发展目标，增强大学学习的目的性、积极性。
二）课程内容。
1.1职业发展与规划导论。
教学目标：通过介绍职业对个体生活的重要意义以及对高校毕业生就业形势的介绍与分析，激发大学生关注自身的职业发展；了解职业生涯规划的基本概念和基本思路；明确大学生活与未来职业生涯的关系。
教学内容：
1.职业对个体生活的重要意义、高校毕业生就业形势；
2.所学专业对应的职业类别，以及相关职业和行业的就业形势；
3.职业发展与生涯规划的基本概念；
4.生涯规划与未来生活的关系；
5.职业角色与其他生活角色的关系；
6.大学生活（专业学习、社会活动、课外兼职等）对职业生涯发展的影响。
教学方法：课堂讲授、课堂活动与小组讨论。
1.2影响职业规划的因素。
教学目标：使学生了解影响职业发展与规划的内外部重要因素，为科学、有效地进行职业规划做好铺垫与准备。
教学内容：1.影响职业生涯发展的自身因素；
2.影响职业生涯发展的职业因素；
3.影响职业生涯发展的环境因素。
教学方法：课堂讲授、课堂活动、小组讨论、案例分析。
第二章：自我认识与职业生涯设计。
一）课程重点与难点。
通过本部分的学习，使学生了解自我、了解职业，学习决策方法，形成初步的职业发展规划，确定人生不同阶段的职业目标及其对应的生活模式，初步掌握职业生涯设计方法。
二）课程内容。
2.1认识自我。
教学目标：引导学生通过各种方法、手段来了解自我，并了解自我特性与职业选择和发展的关系，形成初步的职业发展目标。
教学内容：1.能力与技能的概念；能力、技能与职业的关系；个人能力与技能的评定方法；
2.兴趣的概念；兴趣与职业的关系；兴趣的评定方法；
3.人格的概念；人格与职业的关系；人格的评定方法；
4.需要和价值观的概念；价值观与职业的关系；价值观的评定方法；
5.整合以上特性，形成初步的职业期望。
教学方法：课堂讲授、使用测评工具、案例分析。
2.2了解职业。
教学目标：使学生了解相关职业和行业，掌握搜集和管理职业信息的方法。
教学内容：1.我国对产业、行业的划分及概述；我国劳动力市场的基本状况；国内外职业分类方法；
2.影响劳动力市场的因素；
3.根据设定的职业发展目标确定职业探索的方向；
4.职业信息的内容：工作内容、工作环境、能力和技能要求、从业人员共有的人格特征、未来发展前景、薪资待遇、对生活的影响等；
5.搜集职业信息的方法：可利用学校、社区、家庭、朋友等资源。
教学方法：课堂讲授、分组调查、课堂讨论等。
2.3了解环境。
教学目标：使学生了解所处环境中的各种资源和限制，能够在生涯决策和职业选择中充分利用资源。
教学内容：1.探索学校、院系、家庭以及朋友等构成的小环境中的可利用资源；
2.了解国家、社会、地方区域等大环境中的相关政策法规、经济形势，探索其对个人职业发展的意义和价值。
教学方法：课堂讲授、完成作业。
2.4职业发展决策。
教学目标：使学生了解职业发展决策类型和决策的影响因素，思考并改进自己的决策模式。引导学生将决策技能应用于学业规划、职业目标选择及职业发展过程。
教学内容：1. 决策类型；职业生涯与发展决策的影响因素（教育程度、工作及家庭对决策的影响，个人因素及环境因素）；
2.决策相关理论；决策模型在职业生涯与发展决策过程中的应用；
3.做出决策并制定个人行动计划；
4.识别决策过程中的影响因素，提高问题解决技能；
5.识别决策过程中的消极思维，构建积极的自我对话。
教学方法：课堂讲授、个人经验分析、课后练习。了解自我，了解职业，了解个性与职业关系，初步确定职业目标，明确努力方向。
本课程的难点：掌握职业生涯设计方法。
第三模块社会实践。
第一部分调查。
一） 企业调查。
要求走访三家企业（最好和本专业相关），获取企业信息（概况、****等）；了解企业用工情况（主要岗位需求层次）；今后两至三年岗位需求情况。单位需加盖公章。
二） 校友调查。
要求采访两位具有一定成就的校友（经理及以上职务或技术骨干），了解企业对高职院校毕业生的要求及其本人的成功经历。完成相关采访报告。
三） 专业相关职业、岗位调查（选作）
要求通过调查我院历届毕业生目前在岗情况，了解学院专业设置的特点，在目前就业大环境中的适应程度；
第二部分现场观摩。
学生通过参加各县、市、区的招聘会，初步了解求职的过程，市场供需情况，感受现场气氛，寻找自身差距。要求提交体会文章一篇。
第四模块课堂教学（二）
第三章职业素质要求与自我提高。
一）课程重点与难点。
通过本部分的学习，使学生了解具体的职业要求，有针对性地提高自身素质和职业需要的技能，以胜任未来的工作。
具体分析已确定职业和该职业需要的专业技能、通用技能，以及对个人素质的要求，并学会通过各种途径来有效地提高这些技能。
二）课程内容。
1.目标职业对专业技能的要求；这些技能与所学专业课程的关系；评价个人目前所掌握的专业技能水平；
2.目标职业对通用技能（表达沟通、人际交往、分析判断、问题解决、创新能力、团队合作、组织管理、客户服务等）的要求；识别并评价自己的通用技能；掌握通用技能的提高方法；
3.目标职业对个人素质（自信、自立、责任心、诚信、时间管理、主动、勤奋等）的要求；了解个人的素质特征；制定提高个人素质的实施计划；
教学方法：职场人物访谈、小组讨论、团队训练。
第四章求职过程指导。
一）课程重点与难点。
通过本部分的学习，使学生提高求职技能，增进心理调适能力，维护个人合法权益，进而有效地管理求职过程。
二）课程内容。
4.1搜集就业信息。
教学目标：使毕业生能够及时、有效地获取就业信息，建立就业信息的搜集渠道，帮助毕业生提高信息收集与处理的效率与质量。
教学内容：1.了解就业信息；
2.搜集就业信息；
3.分析与利用就业信息。
教学方法：课堂讲授、经验交流。
4.2简历撰写与面试技巧。
教学目标：使学生掌握求职过程中简历和求职信的撰写技巧，掌握面试的基本形式和面试应对要点，提高面试技能。
教学内容：1.简历制作的注意事项；
2.求职礼仪；
3.面试基本类型与应对技巧；
4.面试后注意事项。
教学方法：课堂讲授、小组训练、模拟面试、面试录像。
4.3心理调适。
教学目标：使学生理解心理调适的重要作用；指导学生掌握适合自己的心理调适方法，更好地应对求职挫折，抒解负面情绪。
教学内容：1.求职过程中常见的心理问题；
2.心理调适的作用与方法；
3.建立个性化的心理调适方法。
教学方法：课堂讲授、小组讨论、经验分享、团体训练。
4.4就业权益保护。
教学目的：使学生了解就业过程中的基本权益与常见的侵权行为，掌握权益保护的方法与途径，维护个人的合法权益。
教学内容：1.求职过程中常见的侵权、违法行为；
2.就业协议与劳动合同的签订；
3.违约责任与劳动争议；
4.社会保险的有关知识。
教学方法：课堂讲授、案例分析。
第五章职业适应与发展。
一）课程重点与难点。
通过本部分学习，使学生了解学习与工作的不同、学校与职场的区别，引导学生顺利适应生涯角色的转换，为职业发展奠定良好的基础。
二）课程内容。
5.1从学生到职业人的过渡。
教学目标：引导学生了解学校和职场、学生和职业人的差别，建立对工作环境客观合理的期待，在心理上做好进入职业角色的准备，实现从学生到职业人的转变。
教学内容：1.学校和职场的差别；学生和职业人的差别；
2.初入职场可能会面临的问题以及解决方式。
教学方法：课堂讲授、经验分享。
5.2工作中应注意的因素。
教学内容：1.影响职业成功的因素——所需知识、技能及态度的变化；
2.有效的工作态度及行为；
3.工作中的人际沟通；
大学生职业发展与就业指导
虽说自己已经在本校学习生活了快一年，但自己并没有为自己的未来做规划，自己还是浑浑噩噩的。对于自己未来的职业 就业等问题并没有深入的去思考，自己适合什么样的工作，自己应该怎么去择业。对于这些问题，在学习本节课之前，我并没有思考过。虽然只有短短的几节课，但就是这几节课让我了解到了这门课程对我以后择业就业...
大学生职业发展与就业指导
学院 土木建筑学院。姓名 徐森林。班级 09级02班。学号 2009585250210 我的理想职业及应有的职业意识。姓名 徐森林班级 建筑学0902班学号 200958250210 摘要 来到大学一年半了，还有几年就要完全走入社会，去实现自己的人生价值与理想。作为一个社会人士，就应该有自己的职业与...
大学生职业发展与就业指导
我的理想职业及应有的职业意识。摘要 来到大学一年半了，还有几年就要完全走入社会，去实现自己的人生价值与理想。作为一个社会人士，就应该有自己的职业与位置。而这些必须我们在大学就规划好。将来毕业了才能在社会中游刃有余的对付各种压力与困难，才能更容易实现自己的志向。俗话说得好，机会只留给有准备的人，所以做...